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數學(xué)個(gè)人工作總結十五篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-19

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數學(xué)個(gè)人工作總結 篇1

花開(kāi)四月,為了迎接我?!皵祵W(xué)趣味節”,豐富數學(xué)趣味節內容,幫助我校同學(xué)更加了解建模知識,豐富同學(xué)們的校園生活,促進(jìn)我校與河南財經(jīng)政法大學(xué)之間的交流,本協(xié)會(huì )特于xx年4月14日星期日在河南財經(jīng)政法大學(xué)舉辦了此次聯(lián)誼活動(dòng)。

此次活動(dòng)從下午4點(diǎn)開(kāi)始,到晚上7點(diǎn)結束,其間同學(xué)們笑聲不斷,活動(dòng)基本上收到了預期效果。

活動(dòng)開(kāi)始前,工作人員為每個(gè)到場(chǎng)的同學(xué)發(fā)放一瓶礦泉水和棒棒糖,算是作為參與獎吧?;顒?dòng)一開(kāi)始,財大數學(xué)建模協(xié)會(huì )的團支書(shū)首先上臺致辭,緊接著(zhù)主持人把同學(xué)們分為ab兩組,并一一介紹了此次活動(dòng)的流程以及活動(dòng)中的游戲規則。然后,活動(dòng)正式開(kāi)始。第一項是趣味數學(xué)搶答題,而這些題目都是些與我們生活聯(lián)系非常緊密,且非常有意思,所以題目一旦在大屏幕上公布,同學(xué)們便爭先恐后舉手搶答,生怕機會(huì )被別人搶走,爭得不亦樂(lè )乎。接下來(lái)是互動(dòng)環(huán)節,“視頻演繹”,即抽取幾名同學(xué),讓他們模仿熱播劇中的的某個(gè)橋段,其間同學(xué)們熱情很高,特別是當視頻中有擁抱的鏡頭時(shí),場(chǎng)下更是掌聲、笑聲雷動(dòng)。當然了,凡是參與互動(dòng)環(huán)節的都是有獎勵的,獎勵還不重樣。第三環(huán)節是圖形類(lèi)的趣味數學(xué)題,雖然有些難度,但同學(xué)們依舊熱情高漲,畢竟參加活動(dòng),答題并不是關(guān)鍵。接下來(lái)仍然是互動(dòng)環(huán)節,“誰(shuí)是臥底”,挑選幾名同學(xué),各拿一張卡牌,其中只有一個(gè)與其他不同,每個(gè)人對各自的卡牌內容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,然后讓每個(gè)人投票猜誰(shuí)是那個(gè)不一樣的人。這個(gè)互動(dòng)游戲使整個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)達到了最高潮,叫好聲此起彼伏。很快,到了最后一個(gè)答題環(huán)節,也是失利組抓住機會(huì )反敗為勝的環(huán)節,當然,這個(gè)環(huán)節題目的難度也達到了最高值,但是,這也擋不住其中有些同學(xué)的鋒芒。有位同學(xué)直攬三題,最終幫助她所在的a組取得勝利。

最后,在對獲勝組頒獎后,我校的數學(xué)建模協(xié)會(huì )主席范陽(yáng)陽(yáng)上臺進(jìn)行了一次即性演講,并當場(chǎng)鄭重承諾:不管以后的主席是誰(shuí),以后華水和財大的數學(xué)建模協(xié)會(huì )聯(lián)誼將成為一個(gè)一年一度的活動(dòng)。

本次活動(dòng)整體上很成功,當然,“金無(wú)足赤”,在活動(dòng)中,難免會(huì )出現一些疏漏和不足,比如活動(dòng)有些倉促,場(chǎng)下同學(xué)不是很多等等,所以,我們應該從中不斷反思并且吸取教訓,在以后的工作中盡量規避,使我們兩個(gè)學(xué)校的協(xié)會(huì )不斷進(jìn)步,不斷強大!

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇2

在校領(lǐng)導的關(guān)心下,李海軍主任的指揮下,15屆高三取得了輝煌的成績(jì),下面我就以下具體做法匯報如下:

一、思想方面

1、正確的指導思想,合理的教學(xué)計劃是優(yōu)秀成績(jì)的保障。在高三開(kāi)學(xué)前李海軍主任定制好了實(shí)驗班整個(gè)學(xué)年的工作計劃以及工作重心。針對不同時(shí)期學(xué)生不同特點(diǎn),定制好了對應的教學(xué)任務(wù)。

2、統一思想。平常教研活動(dòng)中,由王國平老師布置安排工作,在工作計劃制定前,大家一般否會(huì )獻計獻策,踴躍發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),甚至會(huì )有爭論,但是當計劃制定后,不論是贊同的該計劃的還是反對該計劃的,我們都會(huì )堅定不移地執行下去,確保工作順利完成。(整理專(zhuān)題,整理錯題,整理試卷的方式方法等。)

二、教學(xué)工作方面

常規教學(xué)方面:

1、進(jìn)度快。教學(xué)工作高效完成。15屆數學(xué)組是高二上期開(kāi)始加快教學(xué)進(jìn)度的,5月份結束高三課程,利用暑期輔導,11月份一輪復習結束。我們正常教學(xué)時(shí)間不能縮短,只能在其他方面做出嘗試,主要是縮短試卷、作業(yè)講評時(shí)間,集中學(xué)生共性問(wèn)題進(jìn)行講解,有些題目只提思路,不詳細講解。同時(shí)配備詳細答案,學(xué)生可自行參閱。就是因為進(jìn)度快,為我們后期的工作安排提供了時(shí)間上的保障。

2、一輪復習。中規中矩。實(shí)驗班的話(huà)因為主要目的是清北,所以在一輪時(shí)就在解析幾何和導數兩節著(zhù)重講解,我整理了近三年各地市高考真題及模擬試題,匯編了不同題型,對經(jīng)典熱點(diǎn)題型進(jìn)行著(zhù)重講解及練習,并及時(shí)依據學(xué)生作業(yè)及考試反饋的情況有針對性的講評。

3、后一輪復習。一輪復習后學(xué)生普遍掌握了基本知識,基本技能,但是知識有遺忘,不熟練,應試技巧時(shí)間整體把握不足,因而設置一個(gè)“沉淀期”。期間每周三考,做到試卷批改不過(guò)夜,第一時(shí)間對試卷進(jìn)行講評。試卷類(lèi)型有名校聯(lián)考試卷,自編自整試卷,錯題匯編試卷。難度上控制為兩難一易。

通過(guò)考試,給予學(xué)生時(shí)間消化一輪知識,同時(shí)深化學(xué)生對知識的理解,老師并對學(xué)生答題規范做出要求。通過(guò)這一階段學(xué)生考試的時(shí)間如何安排,應試突發(fā)事件處理上的能力有所提高??荚嚦煽?jì)有了質(zhì)的飛躍。

4、二輪復習。中規中矩。我整理了各個(gè)專(zhuān)題,加深學(xué)生對知識體系的把握,同時(shí)注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系。實(shí)驗班仍然注重導數和解析幾何,同時(shí)配以大量練習,小卷或者考試。

5、二輪復習后。大約4月中旬到5月中旬期間,很多學(xué)生出現了“高原期現象”,包括不少種子選手,這個(gè)時(shí)期我的工作重心轉移到了如何幫助學(xué)生克服心理上的障礙,我利用下午自習課,或者課外活動(dòng)時(shí)間等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理疏導工作,同時(shí)每周對種子選手進(jìn)行座談會(huì ),解決心理學(xué)習上的各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的調整,孩子們回到了巔峰狀態(tài),也迎來(lái)了高考,都取得了很好的成績(jì)。

一分耕耘一分收獲,經(jīng)過(guò)高三的努力工作,最終得到了豐碩的回報。宏志班在高考中表現優(yōu)異,其中5人考入清華北大。

競賽方面:

15屆競賽基本上是從高二開(kāi)始加強訓練的。整個(gè)高二后暑期期間,我每天都是上午和下午備課和出題,學(xué)生下午考試,晚上講卷,通過(guò)大量甚至可以說(shuō)是超負荷訓練,學(xué)生最終取得了優(yōu)異的成績(jì),其中朱智斌同學(xué)和申奧同學(xué)獲得省一等獎,另外7人二等獎,5人三等獎。

三、細節把握

1、從始至終重視書(shū)寫(xiě)與格式。

2、注意學(xué)生的心理健康。

3、注重學(xué)生的壞習慣的改正。

4、尖子生單兵較量

5、科學(xué)的成績(jì)分析(先進(jìn)的教學(xué)設備)

四、不足之處

復習時(shí),尤其是一輪復習,不要憑歷史經(jīng)驗來(lái)妄加猜測什么是重點(diǎn)什么不考,也不要覺(jué)得知識簡(jiǎn)單而略講或不講,一定要在一輪復習時(shí)涵蓋所有的知識點(diǎn)。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇3

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),收到很好的效果。

一、堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)論文

為加強修養,提高素質(zhì),組織教師學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫(xiě)方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。研討反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

xxx中心校數學(xué)

教研組:xxx

20xx年6月27日

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇4

本期的我校數學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全校師生的共同配合下,取得了較好的成績(jì),數學(xué)A段率40.4,B段率87.8,綜合數據89.3。為了使來(lái)期更好地搞好數學(xué)教學(xué)工作,特對本期工作的成敗得失作一個(gè)較為全面的總結:

一.教學(xué)“六認真”方面:各位數學(xué)教師在認真領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱,認真鉆研教材,深入了解學(xué)生的基礎上寫(xiě)了備課詳案,詳細教案內容有教學(xué)目的'、教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和教法,教師們備課時(shí)還準備了教具。教研組配合教導處每學(xué)月都進(jìn)行了備課檢查,發(fā)現教師們都做到了超前一周備課。全體數學(xué)教師都做到了準時(shí)上、下課,通過(guò)隨堂聽(tīng)課,還沒(méi)有發(fā)現有教師出現知識性錯誤,很多教師都利用了教具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),少數教師還自制了教具進(jìn)行電化教學(xué),全體教師都能做到用正楷字板書(shū),并且板書(shū)做到了當天批改,全批全改。對于做錯的學(xué)生,數學(xué)教師們總是不厭其煩地把學(xué)生叫到面前認真輔導,直到他們作業(yè)全做正確為止。為了輔導差生,很多老師犧牲了中午休息時(shí)間。每教完一單元,教師們都進(jìn)行了認真檢測,認真批改。

二.為了提高業(yè)務(wù)水平,教研組配合教導處利用每周星期四業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間學(xué)習《四川日報》《宜賓日報》上的經(jīng)驗文章,還學(xué)習了《教學(xué)技能》上的有些章節,學(xué)完過(guò)后還讓老師們發(fā)表自己的看法,探討學(xué)生的學(xué)法和老師的教法。本期由數學(xué)教研組長(cháng)帶頭,每位數學(xué)教師都依次上了公開(kāi)課,課后開(kāi)展了討論,總結了每節課的優(yōu)據點(diǎn),以便教師們在今后的教學(xué)工作中改正缺點(diǎn),互學(xué)好的教法。

三.教研組除了每月定期檢查數學(xué)教師的備課和批改作業(yè)外,還進(jìn)行了不定期的如:課堂情況、輔導差生情況的檢查,并隨時(shí)公布檢查結果,以促進(jìn)各位教師的工作。半期考試后,及時(shí)了解各班數學(xué)成績(jì)情況,教研組隨時(shí)檢查教師進(jìn)度,讓每位教師在期末考試前三周結束新課,使每班都有充裕的時(shí)間進(jìn)行復習迎考。

四.為了嚴肅考風(fēng)考紀,由鎮中心校組織,下派中心校教師到我校進(jìn)行監考,保證了成績(jì)的真實(shí)性。通過(guò)考試,各位老師都完成了數學(xué)教研組和教導處下達的教學(xué)目標。

五.不足之處:有少數數學(xué)老師上課還是用四川話(huà)教學(xué),不利于普通話(huà)的推廣,多數教師對現代教育技術(shù)掌握還不夠,今后還需繼續努力。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇5

時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數學(xué)教學(xué)工作,一年來(lái),我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

一、認真備課。

為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真備課,備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,教學(xué)反思,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認真上好每一節課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮發(fā)散學(xué)生的思維增強上課技能提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性加強師生交流充分體現學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松覺(jué)得愉快注意精神培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。因為對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,在教學(xué)方面可以說(shuō)是一片空白,只有通過(guò)聽(tīng)、評課,才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識,才能進(jìn)步的更快。例如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。

總之,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話(huà)說(shuō),一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇6

一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,選擇教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F在很多學(xué)生反映喜歡上數學(xué)課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都得一定的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班,大部分同學(xué)對該課很感興趣,但有為數不少的學(xué)生,因為怕被責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。

對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,大部分的同學(xué)都養成了獨立作業(yè)的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是,我們的努力沒(méi)有白費,同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,初二的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),下學(xué)期就要中考了,我會(huì )更加努力,工作更加細致扎實(shí),以期在中考中取得喜人的成績(jì)。

本人本學(xué)期擔任初二數學(xué)課教學(xué)和數學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束,為了總結經(jīng)驗,尋找不足?,F將一學(xué)期的工作總結如下:

一、業(yè)務(wù)學(xué)習

加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。透過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高潛力,以全新的素質(zhì)結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

透過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,用心創(chuàng )造和帶給滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果.

三、教學(xué)研究.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我用心探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué)?,F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表此刻:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執教二節公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的推薦,使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽(tīng)課12節,在校內聽(tīng)課32節。

4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的狀況怎樣,教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇7

在東降實(shí)驗學(xué)校中學(xué)部所有的數學(xué)老師的潛意識里,一直認為作為教育工作者,不一定要有顯赫的榮譽(yù),不一定要有驕人的業(yè)績(jì),需要的只是執著(zhù)的追求和無(wú)悔的付出。如果說(shuō)有什么目標與方向的話(huà),那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”?;趯ψ陨淼倪@種定位,多年來(lái),我們組堅持以“團結、勤學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng )新”為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一年,每一天。今天有幸代表我校全體數學(xué)教師向大家匯報一下我們的工作……

一、加強隊伍的建設

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),平時(shí)教研活動(dòng)認真學(xué)習教育、教學(xué)理論文章,學(xué)習學(xué)科刊物,了解教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,因此在搞好教育、教學(xué)工作的同時(shí),我組教師加強業(yè)務(wù)進(jìn)修,多人參加高一級學(xué)歷培訓,同時(shí)積極參加市區,校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。

我們組充分依靠全體數學(xué)教師,發(fā)揚團隊合作精神:依靠中老年教師,發(fā)揚傳幫帶作用;發(fā)揮學(xué)科能手和骨干教師在教學(xué)中的示范作用,上示范課,研討課;注重發(fā)掘并培養青年教師,做到先于一般教師,高于一般教師,嚴于一般教師,抓機遇,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為培養名師做好梯隊工作。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研組每二個(gè)星期的教研活動(dòng)絕不流與行式,每個(gè)開(kāi)課的教師所在的教研組都充分重視,集體備課----試講----說(shuō)課----討論修改----試講完善,每個(gè)環(huán)節都夯扎實(shí)。說(shuō)課主要說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前也對相關(guān)內容進(jìn)行備課;聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。數學(xué)組的公開(kāi)課次數和質(zhì)量年年都是名列學(xué)校前矛。

教研組活動(dòng)時(shí)組內教師對每一堂課都認真地評議,態(tài)度誠懇,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),群策群力,毫無(wú)保留,每次活動(dòng)都給每個(gè)教師以啟示和收獲。同時(shí),在各年級備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下,各備課組的教研活動(dòng)也開(kāi)展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件,常在一起備課,分析教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),探討教學(xué)中的最優(yōu)方法;上完課就在一起研究上課過(guò)程中出現的問(wèn)題,各抒己見(jiàn),集體評議。在教學(xué)過(guò)程中,我們要求各個(gè)備課組要做到“五個(gè)統一 ” ,即統一備課,統一作業(yè),統一進(jìn)度,統一復習,統一試卷,資源共享,相互討論,相互補充。在這過(guò)程中我們組各位老師之間的關(guān)系更加融洽了,一個(gè)人的問(wèn)題就是全組的問(wèn)題,大家幫著(zhù)解決,一個(gè)人的榮譽(yù)就是大家的榮譽(yù),大家共同慶祝。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。(下面寫(xiě)老師的榮譽(yù)和論文發(fā)表情況)

三、 狠抓課堂教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)效益。

在上課過(guò)程中,注重課堂教學(xué)的優(yōu)化,向45分鐘要成績(jì),每星期進(jìn)行一次測驗,爭取做到段段清,月月清。這次測試包括本星期所學(xué)的內容和前面已學(xué)過(guò)的內容,這樣做有幾個(gè)好處:既督促學(xué)生對已學(xué)知識的復習,又讓教師看到教學(xué)過(guò)程中的不足和缺陷,從而去調整下階段的教學(xué)策略和教學(xué)進(jìn)度。這樣,踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,切切實(shí)實(shí)把好提優(yōu)補差關(guān),平時(shí)加強數學(xué)教學(xué)管理,掌握全校數學(xué)教學(xué)狀況,并出好每一次數學(xué)板報,在校園創(chuàng )設濃濃的數學(xué)氛圍。在抓好基礎教學(xué)的同時(shí),還注重對學(xué)生能力的培養。教師注重課堂教學(xué)的設計,特別是導言設計;自制教具;計算機輔助教學(xué)等,創(chuàng )設學(xué)習情境,調動(dòng)學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維,同時(shí)全面客觀(guān)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。付出了辛勞也得到了回報,我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

四、補充幾點(diǎn)體會(huì )

1.教研組是教學(xué)研究的組織形式,教研組的一切活動(dòng),一些成績(jì)的取得離不開(kāi)上級領(lǐng)導及學(xué)校行政的正確指導,特別是外出學(xué)習、取經(jīng)的時(shí)間、經(jīng)費離不開(kāi)學(xué)校的支持;學(xué)生學(xué)習興趣的培養,數學(xué)成績(jì)的提高需要班主任及全體課任老師的配合。

2.教研組工作繁瑣雜碎,眾口難調,我們在工作中相互理解,團結配合,尤其在教學(xué)資源共享、新老教師師徒結對等問(wèn)題上有時(shí)主動(dòng)犧牲一點(diǎn)個(gè)人利益,不斤斤計較。

3、通過(guò)我校各位數學(xué)老師的努力,雖然在前一階段取得了較好的成績(jì),但成績(jì)只屬于過(guò)去,時(shí)代要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新,我們組將在以后的教學(xué)中繼續努力,爭取在我們中青年教師中涌現出更多的教學(xué)能手和教學(xué)新秀,使我校數學(xué)教學(xué)工作再上新的臺階。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇8

本學(xué)期,我擔任學(xué)校六年級的數學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,中下水平的學(xué)生約占,優(yōu)等生相對較少,六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。一學(xué)期來(lái),我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),將小課題研究"山區小學(xué)高年級數學(xué)分層教學(xué)探究"實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到一定成效,具體做法如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

這個(gè)班的學(xué)生,一直以來(lái),由于習慣不好,成績(jì)不太理想,隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難;我采取的第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用,數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà),會(huì )影響自己的將來(lái),要學(xué)好數學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。

二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行"自我充電",不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂教學(xué)效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以"師長(cháng)"自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、個(gè)別談話(huà)的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇9

一、五年級上學(xué)期由于相隔的時(shí)間比較長(cháng),所以簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō):

1、小數的計算部分:

(1)重視口算。

(2)弄清算理與法則。

(3)掌握運算定律與性質(zhì)。

(4)最好每天進(jìn)行計算的訓練

2、面積計算部分:既要重視基礎知識的基本技能,又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。每種圖形面積計算的方法最好先讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗,自主探索得到。如:三角形的面積計算可讓學(xué)生試著(zhù)將三角形轉化為已學(xué)過(guò)的圖形推導出面積計算公式。

3、簡(jiǎn)易方程部分:

(1)用字母表示數,先明確“字母”和“數”的含義。

(2)方程的初步認識,從一步方程和最簡(jiǎn)單的數量關(guān)系切入,引導學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì )用方程來(lái)解決問(wèn)題,平時(shí)要重視基本數量關(guān)系的訓練,為下面“稍復雜的方程”的學(xué)習打好基礎。

二、五年級下學(xué)期的學(xué)習內容比較多

1、教學(xué)“圖形的變換”時(shí),老師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動(dòng),為學(xué)生提供探究的時(shí)間和空間。不要讓教師的演示或少數學(xué)生的活動(dòng)替代每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、親自體驗和獨立思考。這樣,學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉,空間觀(guān)念才能得到發(fā)展。

2、教學(xué)“因數、最大公因數、倍數、最小公倍數”時(shí),要注意兩種方法兼用。一是教材中介紹的有序地“找”的方法;二是可以讓學(xué)生學(xué)習“短除法”、“分解質(zhì)因數”的方法,以方便學(xué)生解題。

3、要注意區分乘法算式各部分名稱(chēng)中的“因數”和“因數和倍數”單元中“因數”的聯(lián)系和區別。在同一個(gè)算式中,兩者都是指乘號兩邊的整數,但前者是相對于積而言的,與“乘數”同義,可以是小數,而后者是相對于“倍數”而言的,與以前所說(shuō)的“約數”同義,說(shuō)“×是×的因數”時(shí),兩者都只能是整數。

4、在教學(xué)“體積”時(shí),要讓學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗,感受到物體占空間,不同物體所占空間有大有小,從而深刻地理解體積的含義。通過(guò)用小正方體來(lái)擺不同形狀的長(cháng)方體,來(lái)觀(guān)察、猜測、歸納、推理出長(cháng)方體的計算公式。在教學(xué)“容積”時(shí),計算不規則物體的體積,讓學(xué)生利用已建立的體積概念想到可以用“排水法”求得不規則物體的體積,加深對體積概念的認識。

5、適當把握平均數、中位數、眾數的教學(xué)要求。關(guān)于選擇平均數、中位數、眾數作為一組數據的代表的問(wèn)題,學(xué)生較難理解,有時(shí)沒(méi)有唯一的答案,只有合適與否的問(wèn)題。要讓學(xué)生理解中位數和眾數有時(shí)雖然數值相同,但是它們表示的意義不同。

6、分數的意義和性質(zhì)、分數的加、減運算也是這冊書(shū)的重點(diǎn),學(xué)生必須掌握約分、通分、分數與小數互化等技能。教學(xué)時(shí)用直觀(guān)的手段幫助學(xué)生體會(huì )、理解有關(guān)的知識。教材將“公因數”、“最大公因數”與“約分”編為一節;將“公倍數”、“最小公倍數”與“通分”編為一節。這樣的調整,分散了教學(xué)難點(diǎn),充分利用學(xué)生已有知識的遷移,降低了學(xué)習的難度,有利于學(xué)生認識的螺旋上升。以上是我一年來(lái)在教學(xué)上的一點(diǎn)體會(huì )。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇10

數學(xué)建模協(xié)會(huì )在數科院是一個(gè)科研學(xué)術(shù)性質(zhì)的社團,因此與其他社團相比,我們或許沒(méi)有那么多豐富多彩的活動(dòng),但也在用不同的方式展現著(zhù)我們的風(fēng)采。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,除了日常的工作以外,我們社團共有以下幾件較大的事件:一是上學(xué)期伊始的招新工作,我們社團是一個(gè)全校規模的社團,招新面對全校各院所有對數學(xué)建模有興趣的同學(xué)。此次招新共有來(lái)自全校7個(gè)學(xué)院共計82名大一大二的新成員進(jìn)入我們社團,為我們數學(xué)建模協(xié)會(huì )注入了新鮮血液;另外就是11月份與我院的另一個(gè)社團大學(xué)生修遠協(xié)會(huì )合作舉辦的迎新聯(lián)歡晚會(huì ),由兩個(gè)社團的成員們組織,主持,表演。既展現了同學(xué)們的才能,又加強了成員與成員之間,社團與社團之間的交流;除此以外,我們社團還參加了學(xué)校的第三屆“校慶活動(dòng)日”活動(dòng)以及校社聯(lián)舉辦的社團茶話(huà)交流會(huì ),活動(dòng)的成果也得到了各方面的認可。

協(xié)會(huì )內部的新老成員間也通過(guò)這些活動(dòng)得到了充分的交流,本學(xué)期共開(kāi)展了兩次面向所有成員的全體會(huì )議,內容分別為迎新后的成員交流以及數學(xué)建模的知識講座,同樣也取得了良好的效果。

總體來(lái)說(shuō),本學(xué)期社團的工作可以用中規中矩和有條不紊來(lái)總結。我們有信心在之后的社團建設中,數學(xué)建模協(xié)會(huì )將會(huì )有更加良好的發(fā)展。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇11

一、集體備課,提高課堂教學(xué)效果

我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,我組教師緊扣新課程標準,在有限的時(shí)間吃透教材,通過(guò)本組的教學(xué)研究討論后,再分工撰寫(xiě)每單元的教案。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材進(jìn)行組內研究課。從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。我班《循環(huán)小數》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導和其他老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水評是十分有用。

二、采用多種措施,幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)

在教學(xué)中,為了提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)我采取了大量的措施:

1、在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn),力求掌握知識少而精,學(xué)扎實(shí)。

2、加強作業(yè)完成的管理,每行設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。

3、在每次作業(yè)批改中,我對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課,進(jìn)行單獨輔導。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結,對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

4、堅持每天練三五分鐘的口算,提高學(xué)生的計算能力。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。加強與家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習情況。

6、開(kāi)展多種形式的數學(xué)課內外活動(dòng),如口算接力,作業(yè)展覽,每日十題等,從各方面提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

一學(xué)期中,我堅持實(shí)施這些措施,實(shí)踐證明一些學(xué)困生學(xué)習有明顯進(jìn)步,如本期新轉入的學(xué)生王宇飛,入學(xué)時(shí)摸底測試僅30多分,本期五個(gè)單元測試分別為54、46、62、91、88,說(shuō)明學(xué)習有較大進(jìn)步。李佳琪在我剛接手時(shí)對應用題理解比較困難,經(jīng)過(guò)多次補課,單獨輔導,他對于應用題的解答摸著(zhù)了一些門(mén)路,再做應用題時(shí)不在胡做亂寫(xiě)了,成績(jì)由原來(lái)的50、60分提高到了70多分。

三、除抓緊日常教學(xué)之外,積極的投入到數學(xué)課題研究之中

在上學(xué)期完成了“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)”這一課題后,本學(xué)期我校數學(xué)課題組繼續了新的課題研究。通過(guò)對本校全體師生的問(wèn)卷調查,我們確立了本學(xué)期的課題研究主題“如何在數學(xué)課堂培養學(xué)生的問(wèn)題意識”。在閱讀了大量的教育理論書(shū)籍后,我們找到了理論依據,確定了實(shí)施方案,并在自己的教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗,積極上好實(shí)驗研究課,配合課題收集實(shí)驗數據,不斷總結實(shí)驗方法,執筆撰寫(xiě)了一篇實(shí)驗報告——《激起學(xué)生思維的火花,點(diǎn)燃學(xué)生提問(wèn)的欲望——培養學(xué)生的問(wèn)題意識的實(shí)驗報》,撰寫(xiě)論文一篇《學(xué)生問(wèn)題意識的分析及培養策略》。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇12

經(jīng)過(guò)了這么多年的教學(xué),我也知道,在高二剛回校的這段日子里,他們的心是最難從假期的生活中收回來(lái)的了。但是對于數學(xué)來(lái)說(shuō),上課的時(shí)候必須認真聽(tīng)講,如果沒(méi)有聽(tīng)課或者在假期堅持復習,那么他們一定會(huì )有一段復習期來(lái)回到狀態(tài)。雖然我已經(jīng)布置了足夠的數學(xué)作業(yè),但是我也要在這個(gè)暑假跟著(zhù)改變一下,好在下學(xué)年的時(shí)候以最好的狀態(tài)迎接他們回來(lái)。為此,我對之前的教學(xué)做了一個(gè)總結,希望能在之后的工作計劃中幫到我。我的高一下學(xué)年教學(xué)工作總結如下:

一、在教學(xué)上

在高一的教學(xué)上,我主要還是在致力于引導他們的學(xué)習興趣。在上課的時(shí)候多講一些有趣的案例,將那些題目都將的細一些,讓他們都能學(xué)會(huì ),都能聽(tīng)懂,都能有興趣加入進(jìn)來(lái)。雖然這樣一開(kāi)始確實(shí)有了一些效果,但是在有些同學(xué)習慣了細細的講課后,反而出現了一些不聽(tīng)講的情況。也許是我講的太細,導致一些懂了的同學(xué)覺(jué)得我講課過(guò)于繁瑣。在下個(gè)學(xué)年的講課中,我要適當的加入一些讓他們自己思考的元素,讓那些懂了的同學(xué)有事可做,讓不懂的同學(xué)也能跟著(zhù)我的思路學(xué)會(huì )。但是下學(xué)年就是高二了,我必須將我的`課程進(jìn)度提升上來(lái),這也是我在放假前就提過(guò)的,希望他們都能放在心上。

二、在學(xué)生的作業(yè)方面

對于數學(xué)來(lái)說(shuō),公式學(xué)會(huì )了、記熟了就好,真正應該鍛煉的是實(shí)際的運用,拿著(zhù)一個(gè)公式再看也還是個(gè)公式,但是在題目中卻能顯現出多種用法。所以我比起上課的時(shí)候講解,更多的精力是在給他們挑選適合的題目。

只要多去練習,就算是不熟悉的題目也會(huì )變得信手沾來(lái)。

三、總結

總的來(lái)說(shuō)我也在高一的時(shí)候摸清了他們的底,在高二的時(shí)間雖然緊張,但是我也要根據他們的學(xué)習程度來(lái)教育和輔導他們,點(diǎn)名回答就是一個(gè)很好的催人學(xué)習的方法。作為教師,我在這個(gè)暑假也是閑不得的,我也要在這段時(shí)間

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇13

一.堅持理論學(xué)習,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我認真學(xué)習一些關(guān)于數學(xué)教學(xué)方面的論文和書(shū)籍,如《名師課堂管理經(jīng)典細節之小數卷》,從中不斷充實(shí)自己,豐富自己、完善自己。努力做到善學(xué)才能善研,善研才能善教。

二、積極學(xué)習,合作交流

每周星期四是數學(xué)組的業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間,也是我向各位前輩學(xué)習小數學(xué)科教學(xué)方法教學(xué)手段的良好時(shí)機。在會(huì )上,我仔細傾聽(tīng)各位老師的發(fā)言,從中得到很多啟示:例如如何有效地聽(tīng)課,如何到位地評課,如何抓住教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破、如何抓住學(xué)生生成等。特別是在設計自己第一堂公開(kāi)課中,我遇到了很多難題,在與老師們集體備課的同時(shí),得到了各位老師的精心指導,例如黃生老師指導我如何更自然地銜接各教學(xué)環(huán)節的過(guò)度;歐昌榮老師指導我如何美觀(guān)地設計板書(shū);通過(guò)和年級組老師們的交流,讓我更好地抓住公開(kāi)課的重點(diǎn)難點(diǎn),這些都是我公開(kāi)課成功的源泉。

三、大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新

在努力學(xué)習教學(xué)理論知識,積累教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí),我不忘大膽實(shí)踐所掌握的教學(xué)技能。在本學(xué)期,我參與了主題為“精彩同一課”的教研活動(dòng),進(jìn)行了這次活動(dòng),我感到受益匪淺。通過(guò)與韋紅霞老師,歐榮老師進(jìn)行集體備課,修改教案,我學(xué)到了很多知識,特別是課堂教學(xué)的細節問(wèn)題;對怎樣細致地分析教材;如何通過(guò)教學(xué)向學(xué)生灌輸數學(xué)思想等。我所執教的《5的乘法口訣》一課,由于設計巧妙,思路清晰,重難點(diǎn)得以充分體現,而得到了各位老師的好評。

四、自我剖析

1.還未形成自己的教學(xué)風(fēng)格;

2.對教材的把握還不是很到位;

3.駕御課堂的能力還需進(jìn)一步加強。

總之,一學(xué)期以來(lái),我始終注意自身素質(zhì)的提高,以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心下、以及紅方老師的精心指導下取得的。同時(shí),我也很清楚,在工作上還有很多需要提高改進(jìn)的地方,但我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,努力把工作做得更好。

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇14

小學(xué)數學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結

小學(xué)數學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結

本學(xué)期,我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作,能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展?,F對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

一.我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1.在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng )設情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)

要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

3、作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長(cháng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著(zhù)很大差異的,今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

小學(xué)數學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結

今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣

低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展星星爭章活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能說(shuō)到立即做到,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友

每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子行。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解, 經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫梅若嵐的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習他有一些不適應,并常對爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心, 幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心,學(xué)習比以前更認真了,學(xué)習成績(jì)也逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉化工作

我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件, 鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

四、把握尺度,愛(ài)中有嚴

意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到:道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣。班里有幾個(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

小學(xué)數學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結

本學(xué)期,我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:

一、指導思想,教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

二、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。這一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

高中數學(xué)教師本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結

數學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結

個(gè)人教學(xué)工作總結范本(共4篇)

九年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結范文

數學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結

數學(xué)個(gè)人工作總結 篇15

一、指導思想

本學(xué)期,綜合教研組將以學(xué)??傮w思路為指導思想,認真解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃和工作思路,明確目標,理清思路,制定切實(shí)可行的措施,充分發(fā)揮教研組的職能,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)一步改進(jìn)教研方式和教學(xué)水平,不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。全面扎實(shí)推進(jìn)以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,有研究、有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

二、總體目標

1、工作目標:建設具有高度凝聚力和戰斗力的優(yōu)秀教師團隊,有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢,努力為校園建設貢獻力量。

2、培養目標:注重學(xué)生習慣培養,在生活、學(xué)習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣。注重教師的'教學(xué)措施和方法的研究,使學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué),培養學(xué)生真正成為學(xué)習的小主人。

三、具體目標

1、充分發(fā)揮教研組的教研功能,提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。扎實(shí)推進(jìn)“課內比教學(xué)”活動(dòng)。

2、在學(xué)校工作思路和工作計劃的基礎上,發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn),有個(gè)性有特色地開(kāi)展工作,爭創(chuàng )亮點(diǎn)。

3、抓好團隊精神文明建設,把教研組建設成為規范化、個(gè)性化的教研組。

四、主要工作

(一)教研方面具體體現在兩手抓:

一、嚴抓學(xué)科教研(“課內比教學(xué)”)活動(dòng),明確教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內容。通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)期通過(guò)共同聽(tīng)課評課,相互學(xué)習促進(jìn)。

二、抓好常規課堂教學(xué)管理,規范課堂教學(xué),做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學(xué)習慣,以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查。通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(二)常規工作

1、嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、突出教研組的教研功能,通過(guò)教研活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好成果預設,從學(xué)期開(kāi)始就著(zhù)手進(jìn)行準備,把工作做到前頭,爭取更多的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。

4、繼續做好學(xué)生習慣培養,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活和行為習慣。

五、具體工作安排二月份:

1、制定教研組計劃,教師擬定好教學(xué)計劃。

2、籌備各科資源建設。

三月份、四月份:

1、各科教師進(jìn)行本科目的教學(xué)研究。

2、著(zhù)手落實(shí)“課內比教學(xué)”活動(dòng)安排。

3、加強各科課件資源庫建設。

4、舉辦秋季田徑運動(dòng)會(huì )

五月份:

1、協(xié)助學(xué)校順利完成各項活動(dòng)。

2、完成非統考科目的測試工作。

3、英語(yǔ)學(xué)科的期末復習計劃。

六月份:

1、整理上交“課內比教學(xué)”的相關(guān)資料。

2、完成非統考科目的檢測成績(jì)登記上報。

3、完成非統考科目的學(xué)科教學(xué)總結并上交。

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