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小班音樂(lè )打電話(huà)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-06-19

俗話(huà)說(shuō),磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì )準備好下節課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預測和推演,從而更好地實(shí)現教學(xué)目標。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“小班音樂(lè )打電話(huà)教案”,希望對你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下!

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇1

活動(dòng)目標:

1、會(huì )與教師對唱歌曲的問(wèn)答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節拍。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì )歌曲。

4、熟悉樂(lè )曲旋律,并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、聽(tīng)音樂(lè ),嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重,能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

(3)表示起立、坐下的音樂(lè )符號。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲:打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲,幫助幼兒理解歌曲內容,學(xué)說(shuō)歌詞。

(1)教師與全體幼兒?jiǎn)?wèn)答。

(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)?wèn)答。

(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè )信號、符號標記,彈奏相應樂(lè )句,讓幼兒理解音樂(lè )信號下的相應動(dòng)作。

5、對唱:教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,以多種形式練習對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節拍。

活動(dòng)延伸:

將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲,也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇2

1、欣賞、感受不同的音樂(lè ),根據音樂(lè )的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、感受音樂(lè )和生活的關(guān)系,喜歡欣賞音樂(lè )。

活動(dòng)重點(diǎn):根據音樂(lè )的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

課件“打電話(huà)”

看看這兒有什么?這些數字有什么用?

你想打給哪幢顏色的房子?他家的號碼是多少?

樂(lè )曲一:(抒情)

? 你覺(jué)得里面的人在干什么?

? 這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)?

? 你的寶寶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )會(huì )不會(huì )睡著(zhù)呀?(模仿哄寶寶睡覺(jué),看課件驗證)

樂(lè )曲二:(娃娃家音樂(lè ))

? 你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

? 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)?做些什么事?

? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)

樂(lè )曲三:(水)

? 不知道他家會(huì )有什么有趣的聲音?

? 你聽(tīng)到了什么聲音?做什么事情會(huì )有水的聲音?

? 看課件驗證,跟音樂(lè )模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作

樂(lè )曲四:(運動(dòng))

? 不知道紅色的房子電話(huà)裝好了嗎?

? 找找數字5在哪里呀?

? 猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾??還有什么辦法也可以鍛煉身體?

? 跟音樂(lè )節奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇3

教學(xué)目標

1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》,并根據圖片和教師的指導,替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節奏。

3.能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè )于參加集體歌唱活動(dòng)。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)準備

1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻

動(dòng)物園圖片、游樂(lè )園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問(wèn),"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?,你們喜歡打電話(huà)嗎?,你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍,提問(wèn)幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì )怎么打電話(huà)呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè )園和家的PPT圖片,請幼兒根據圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)

提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇4

活動(dòng)目標:

1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2.喜歡音樂(lè )活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準備:課件ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用課件,播放電話(huà)鈴聲,激發(fā)幼兒興趣

聽(tīng),這是什么聲音?(電話(huà))是誰(shuí)打來(lái)的呢?咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(喂喂喂,是程老師嗎)那老師該怎么回答呢?(哎哎哎,我是張老師)

(程老師,程老師,你在哪里呀?)

(我在幼兒園呢?。?/p>

(程老師,你在做什么呀?)

(我在給小朋友上課?。。?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話(huà)的游戲,熟悉歌詞

Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話(huà),那你們想不想和老師打電話(huà)呢?誰(shuí)想?

教師選幼兒玩打電話(huà)游戲

教師:喂喂喂,你是xxx嗎?

幼兒:哎哎哎,我是xxx???

教師:你在哪里呀?

幼兒:我在幼兒園。

教師:你在做什么呀?

幼兒:我在上課呢。

(教師和不同幼兒做打電話(huà)游戲,做示范,帶幼兒熟悉后,請幼兒之間互打電話(huà))

三、教師教唱歌曲

這個(gè)游戲真好玩,你們看,把誰(shuí)吸引來(lái)啦?(娃娃)這兩歌小娃娃也想玩打電話(huà)的游戲,咱們來(lái)教教它們吧!

兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀

喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼兒園。(教師利用手偶自演自說(shuō)) 喂喂喂,你在做什么?

(在做什么呢?這個(gè)小娃娃說(shuō):“嗯?,我想唱歌?!蹦窃撛趺椿卮??哎哎哎,我在學(xué)唱歌)

①教師范唱,請幼兒欣賞:那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌,好不好?聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?

②好聽(tīng)嗎?聽(tīng)老師再唱一遍,這次你們可以學(xué)著(zhù)老師一起唱。

③你們唱得真好,只是聲音有點(diǎn)小,這次你們大點(diǎn)聲音,老師小點(diǎn)聲音帶著(zhù)你們再唱一遍。

④教師彈琴,幼兒演唱。(請說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌,視情況再來(lái)一至兩遍)

四、游戲:打電話(huà)

你們太聰明了,學(xué)得可真快,現在咱們來(lái)一起玩個(gè)打電話(huà)的游戲吧! 請男孩子給女孩子打電話(huà),咱們來(lái)試一試!

女孩子,你們想不想給男孩子也打個(gè)電話(huà)呢?

五、結束

你們唱得太好聽(tīng)了,快給自己拍拍手吧,回家之后,你們可以把這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鹜娲螂娫?huà)的游戲。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇5

一、教學(xué)目標

1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》,并根據圖片和教師的指導,替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節奏。

3、能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè )于參加集體歌唱活動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準備

1、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè )園圖片、家的圖片各一張

2、教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》

配套課件:小班音樂(lè )課件《打電話(huà)》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

小班音樂(lè )課件《打電話(huà)》含PPT課件

(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

3、改編歌詞

(1)出示動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì )怎么打電話(huà)呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂(lè )園和家的PPT圖片,請幼兒根據圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

四、延伸活動(dòng)

提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè ),幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足:

1、應該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會(huì )更加感興趣的。

2、在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇6

歌曲〈打電話(huà)〉

活動(dòng)目標:

1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;

2.使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準備:玩具電話(huà)機一部,小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一).通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣

1.教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)拉(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?

2.教師表演《打電話(huà)》情景,請幼兒欣賞。

一天,豆豆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。

豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?

點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

3.教師提問(wèn):小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話(huà)),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

(二).教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。

3.教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

5.教師彈琴,請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

(三)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲。

(四)活動(dòng)延伸:

將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色游戲,也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).

活動(dòng)評析:

在本次音樂(lè )活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì )整首曲子的前提下,又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動(dòng)目標。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇7

活動(dòng)目標:

1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng),能用輕快的'聲音來(lái)演唱?;顒?dòng)準備:玩具電話(huà)機一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對!小熊。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,(對,小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

2、教師表演《打電話(huà)》情景,請幼兒欣賞。

一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。

3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話(huà)),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

1、教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍,請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。

3、教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

5、教師彈琴,請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

(三)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲?;顒?dòng)自然結束。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇8

【教學(xué)目標】

1、在活動(dòng)中感受兒歌的內容。

2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。

3、認識漢字打、電話(huà)、做。

4、鞏固閱讀常規。

【教學(xué)準備】

1、《字寶寶樂(lè )園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶。

2、所學(xué)新的漢字大字卡。

3、電話(huà)玩具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)性談話(huà)。

1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂(lè )園)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了,它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條小朋友好!

發(fā)書(shū)。出示字條聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)

常規要求:幼兒隨音樂(lè )傳書(shū)時(shí),保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友,傳過(guò)去之后隨音樂(lè )節奏拍手。

翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。

2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。

觀(guān)察問(wèn)題:

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。

常規要求:從后往前傳,常規同發(fā)書(shū)。

(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

常規要求:出示字條手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲。

二、出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來(lái)了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽?zhuān)创笞挚?,幼兒找出字寶寶小字?。

四、結束活動(dòng)。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇9

2、愿意表現自己的情感。

3、學(xué)會(huì )打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

中班主題活動(dòng)“打電話(huà)”

臺式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干。

1、創(chuàng )設情境,引出活動(dòng)內容。

(1)老師口袋里放著(zhù)一部手機。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話(huà)?

(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時(shí)示范。

(2)請小朋友做打電話(huà)的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話(huà)狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話(huà)。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現在小朋友們來(lái)試試吧?!?/p>

3、幼兒體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來(lái)唱首歌吧?!?/p>

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現在我們來(lái)對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P一下自己。

4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。

(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

方法:把毛線(xiàn)從杯子上面的'小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。

師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?!?/p>

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇10

活動(dòng)目標

1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話(huà)的樂(lè )趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)準備

播放機、音樂(lè )光碟、玩具電話(huà)一部。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì )用自然聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據音樂(lè )的節拍邊唱邊做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲曲(C——D調)

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),感受歌曲中的情趣。

提問(wèn):這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?

(2)教師跟隨音樂(lè )再次演唱歌曲,并伴隨開(kāi)心,快樂(lè )的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)聽(tīng)音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節拍朗讀歌詞。

(3)聽(tīng)音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂(lè )旋律、節奏,大膽用動(dòng)作表現歌曲)

(2)玩游戲:打電話(huà)。 師幼同玩或幼兒結伴玩。

(參考幼兒園教育指導用書(shū))

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè ),幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足:

1、應該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會(huì )更加感興趣的。

2在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇11

活動(dòng)設計背景

通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話(huà)這節課。讓孩子們在一起互動(dòng)。

活動(dòng)目標

1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠自己創(chuàng )編打電話(huà)內容

并完整演唱歌曲

活動(dòng)準備

電子琴,電話(huà) 小娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

一、師生問(wèn)好

二、導入

1、教師出示手偶,提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了,(小娃娃)她叫豆豆,在從身后取出一個(gè),她叫點(diǎn)點(diǎn),豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了,看看他們今天發(fā)生了什么呢?

2、老師表演打電話(huà)的情景,幼兒欣賞。

一天,豆豆呆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話(huà)。

豆豆;喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

點(diǎn)點(diǎn);哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆;點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢?

點(diǎn)點(diǎn);豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?

那豆豆在哪里呢? 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著(zhù)幼兒一起有節奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小朋友們來(lái)表演打電話(huà)的游戲

教學(xué)反思

讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )。

幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。

小班音樂(lè )打電話(huà)教案 篇12

設計思路:

在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì )和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節假日打電話(huà)給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴大到老師,對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,打電話(huà),親身體驗和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè )。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì )交往的技能。

活動(dòng)目標:

1、通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準備:

玩具電話(huà)機一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

,對!小熊。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,(對,小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

2、教師表演《打電話(huà)》情景,請幼兒欣賞。

一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。

小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

,那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

(二)、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍,請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

5、教師彈琴,請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

(三)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲?;顒?dòng)自然結束。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè )邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足:

1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

男女合唱效果應該會(huì )更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì )學(xué)的更加有興趣。

3、在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

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