幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小班語(yǔ)言春的教案錦集

發(fā)布時(shí)間:2024-06-17

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案是教學(xué)方法的具體體現,那有哪些值得參考教案課件呢?如果您正在尋找“小班語(yǔ)言春的教案”相關(guān)內容請看看下面的推薦,請根據自己的判斷和需要選擇性地運用這些信息!

小班語(yǔ)言春的教案(篇1)

一、活動(dòng)目標:

1. 感知體驗擁抱的溫馨,結合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動(dòng)作。

2. 通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內容,初步學(xué)習仿編歌曲《碰一碰》。

3. 聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗與同伴友好親近的快樂(lè )。

二、活動(dòng)準備:

1. 故事磁帶《請你抱抱我》。

2. 幼兒用書(shū)人手一冊。

3. 泡沫墊子人手一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1. 通過(guò)游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內容。

(1)教師:小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來(lái),我們一起來(lái)抱一抱!

(2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來(lái)。

2.老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

(1)教師:小朋友,你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請你抱抱我》,聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢?

(2)教師講述故事.

3.通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內容.

(1)誰(shuí)喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰(shuí)抱抱的?別人有沒(méi)有抱抱它呢?

(3)后來(lái),誰(shuí)和他抱一抱的?

4.教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容.

(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?

(3)你是怎樣抱別人的呢?

5.啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達.

(1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話(huà)。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng )編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應的動(dòng)作。

(1)玩游戲"碰一碰".

教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來(lái)玩個(gè)游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱".

(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".

四、效果分析:

在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答。

活動(dòng)反思:

根據小班幼兒的生活經(jīng)驗,他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節展開(kāi),始終以情感為主線(xiàn),渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎上,引導幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗。

開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂(lè ),在此間教師隨機與幼兒互動(dòng),傾聽(tīng)幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達,為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽(tīng)習慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養之一,在理解故事內容的環(huán)節中,要注意觀(guān)察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節,幫助幼兒理解故事內容。教師在此環(huán)節要著(zhù)重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節埋下伏筆。

通過(guò)前一環(huán)節中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè )。

小班語(yǔ)言春的教案(篇2)

【教材分析】

微風(fēng)吹拂,大地回春,小區的草坪,郊外的綠地上,都會(huì )有家長(cháng)帶著(zhù)孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤(pán)旋的舞姿,深深吸引孩子們的心?!斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點(diǎn),富有童趣,又使故事內容具有了無(wú)限想象的空間。

【活動(dòng)目標】

1.熟悉故事內容,感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。

2.能通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面以及想象大膽猜想故事情節,理解童話(huà)的內涵。

3.體驗大膽表達的樂(lè )趣。

4.理解故事內容,記清主要情節,初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準備】

1.活動(dòng)前豐富幼兒對云彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)

2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

【活動(dòng)建議】

一、導入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

提問(wèn):春天來(lái)了,你們在春天里會(huì )玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來(lái)看看。

二、播放課件,幫助幼兒理解故事內容

1.出示圖片,引導幼兒觀(guān)察圖片內容。

提問(wèn):小朋友們看!他們是誰(shuí)?他們在干什么呢? 2.觀(guān)察圖片,引導幼兒匹配與小動(dòng)物相應的風(fēng)箏。

提問(wèn):胡蘿卜風(fēng)箏是誰(shuí)的?為什么?小金魚(yú)風(fēng)箏是誰(shuí)的?為什么呢?

小結:是呀,孩子們,你們說(shuō)的很對!胡蘿卜是小兔的最?lèi)?ài);小貓咪呀,他最喜歡吃小魚(yú)了。

3.教師提問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

提問(wèn):剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰(shuí)的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事

三、教師完整講述故事,引導幼兒想象故事內容

1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式,引導幼兒匹配故事圖譜。

呼啦,呼啦,小兔握著(zhù)一個(gè) X X 風(fēng)箏,小貓握著(zhù)一個(gè) X X 風(fēng)箏。

2.借助課件分析故事內容,幫助幼兒理解童話(huà)的內涵。

提問(wèn):小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他?

3.教師提問(wèn),引導幼兒想象白云的形態(tài)

提問(wèn):小白云一會(huì )變成了什么?一會(huì )變成了什么?一會(huì )又變成了什么?

小結:會(huì )變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì )變成小綿羊、大白鵝、小白馬,還會(huì )變成什么呢?會(huì )發(fā)出什么聲音呢?

四、玩游戲“白云變變變”,引導幼兒想象創(chuàng )編故事內容

1.提問(wèn):故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì )變成什么呢?

2.幼兒自由創(chuàng )編,鼓勵幼兒用一會(huì )變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng )編。

故事放風(fēng)箏

“呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚(yú)風(fēng)箏?!鞍舌?吧嗒!”小豬空著(zhù)手跑來(lái)了。

小白云說(shuō):“我來(lái)當你的風(fēng)箏吧”

小白云一會(huì )兒變成小綿羊,“咩咩咩”叫著(zhù);一會(huì )兒變成大白鵝,

“昂昂昂”叫著(zhù);一會(huì )兒變成小白馬,“噠噠噠”跑個(gè)不停?!昂衾怖?,小豬再見(jiàn)!”

教學(xué)反思:

作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,多重復,富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習和理解。

童話(huà)《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓在放一只金魚(yú)放在風(fēng)箏,小豬空著(zhù)手跑來(lái),如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì )多么不開(kāi)心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì )變化的風(fēng)箏,極大的滿(mǎn)足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無(wú)限的遐想。

小班語(yǔ)言春的教案(篇3)

活動(dòng)背景

小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學(xué)習與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會(huì )人,社會(huì )性教育內容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時(shí)候,“好朋友”主題已逐步展開(kāi),在這個(gè)過(guò)渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂(lè )樂(lè )》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節,體驗故事中表達的情感,設計了本次活動(dòng)。

設計說(shuō)明

對小班幼兒而言,有效的閱讀活動(dòng)不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動(dòng)設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調動(dòng)小班幼兒參與豐富他們的體驗上,力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應的活動(dòng),具體表現在以下三個(gè)方面:

1.閱讀內容情境化

閱讀情境化,即將閱讀內容滲透到情境中,通過(guò)幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過(guò)多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂(lè )樂(lè )”進(jìn)行互動(dòng)。這為幼兒構建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺,能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂(lè )樂(lè )”進(jìn)行對話(huà)并大膽地表現,從而激發(fā)幼兒對后續閱讀的強烈的興趣和欲望。

2.閱讀過(guò)程互動(dòng)化

這個(gè)活動(dòng)設計中,我設計了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機會(huì )。如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的扮演游戲,能讓幼兒積極體驗游戲的樂(lè )趣同時(shí),對閱讀圖書(shū)產(chǎn)生的濃厚興趣,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思考、敏銳的去觀(guān)察和發(fā)現。再如,“說(shuō)說(shuō)講講”環(huán)節的交流對話(huà)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應每個(gè)幼兒提供了機會(huì )。

3. 滲透情感教育

情感教育是小班幼兒階段的重要內容之一。積累集體生活的經(jīng)驗,逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心他人,愿意去幫助他人對他們很重要,但這些又需要借助具體的情境和活動(dòng)來(lái)體驗,因此,在各個(gè)具體的活動(dòng)細節和情境中滲透情感教育對小班來(lái)說(shuō)尤為重要。上述閱讀活動(dòng)中,我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的.培養和閱讀技能的獲得的同時(shí),也設計了幫助小兔等多個(gè)具體情節,滲透關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

活動(dòng)目標

1. 在觀(guān)察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè )樂(lè )的整個(gè)故事情節;

2. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的快樂(lè );

3. 愿意大膽地表達和表現,學(xué)說(shuō)完整的句子。

活動(dòng)準備

多媒體、錄音、大圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、 引趣

師(出示一個(gè)大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃大蘿卜嗎?

師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?

師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂(lè )的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

二、 說(shuō)說(shuō)講講

(多媒體畫(huà)面:小白兔拔蘿卜,滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁;畫(huà)外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)

師:是誰(shuí)呀?

師:小白兔在干嗎?它怎么了?

師:那我們一起來(lái)幫幫它好嗎?我們一起對小兔說(shuō)“小白兔小白兔,我們來(lái)幫助你”。(教師和幼兒一起和著(zhù)“嘿呦,嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿卜。)

(多媒體畫(huà)面:小兔拔起了蘿卜;畫(huà)外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來(lái)用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來(lái)咯!拔出來(lái)咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。

(畫(huà)外音:我叫樂(lè )樂(lè ),歡迎你們到我家來(lái)做客,再見(jiàn)了!

師(引導):小兔樂(lè )樂(lè )再見(jiàn)!

三、 閱讀理解

師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂(lè )樂(lè )可開(kāi)心了??伤钢?zhù)蘿卜走在回家的路上還會(huì )發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書(shū),幼兒閱讀。)

師:你們看到了什么?

師:剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè )樂(lè )遇見(jiàn)了一只小兔,是真的嗎,讓我來(lái)找找看。(教師翻圖書(shū),出示小兔樂(lè )樂(lè )遇見(jiàn)小兔菲菲圖頁(yè)。)小兔樂(lè )樂(lè )會(huì )對菲菲說(shuō)些什么呢?

師:小兔樂(lè )樂(lè )在干嗎?(引導幼兒理解云記號的意思,出示第二幅圖。)

師:哇,他們吃得可真香,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎?(師幼模仿游戲。)

(話(huà)外音:轟隆隆,轟隆隆。)

師:發(fā)生什么事了?

師:你從哪里看出來(lái)的?(認識雨和閃電的標記。)

師:這可怎么辦呀?(引導幼兒想辦法,并完整表述。)

師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來(lái)看看吧。

師:他們這個(gè)辦法也不錯,我們也來(lái)試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

四、 完整欣賞

小班語(yǔ)言春的教案(篇4)

有益的學(xué)習經(jīng)驗:

1.學(xué)說(shuō)伸出、側著(zhù)耳朵聽(tīng)、摟著(zhù)、就等詞語(yǔ)。

2.培養獨立精神。

活動(dòng)準備:

繪畫(huà)材料

活動(dòng)與指導:

1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候,他們是怎么做的。請他們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。

2.老師講故事,講到畫(huà)媽媽部分,邊講邊畫(huà),以幫助小朋友理解。

3.提問(wèn):東東想媽媽的時(shí)候做了什么?他是怎樣數數的?他是怎樣聽(tīng)的?(試著(zhù)做一做伸出手、數數、側耳聽(tīng)、貼著(zhù)門(mén)縫看等動(dòng)作)數完數媽媽還沒(méi)有回來(lái),東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫(huà)媽媽的?先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?

4.老師夸獎東東,請幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì )動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習。

5.再講一遍故事,請幼兒隨著(zhù)故事內容做動(dòng)作。

6.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(cháng)得什么樣?

7.給幼兒書(shū)和筆,讓他們也畫(huà)媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。

小班語(yǔ)言春的教案(篇5)

設計意圖:

最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對運動(dòng)非常不感興趣,拍了一會(huì )就覺(jué)得很累,抱著(zhù)球在地上玩。任老師怎么鼓勵,怎么表?yè)P他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè )運動(dòng)每一天》,其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來(lái)不運動(dòng),走路都會(huì )喘氣,后來(lái)袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒(méi)有放棄,堅持到底,最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內涵,我設計了這節中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,我通過(guò)圖片引導觀(guān)察,集體討論,讓孩子理解故事內容,遇到困難不服輸,堅持到底。

活動(dòng)目標:

2、遇到困難不服輸,堅持鍛煉會(huì )使身體更健康。

活動(dòng)準備:

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè );故事《胖胖兔減肥》視頻。

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?

長(cháng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀(guān)察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì )這樣?

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),你舉得胖胖兔會(huì )拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

——袋鼠老師對胖胖兔說(shuō)什么了?

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

——看到胖胖兔這樣,你想對胖胖兔說(shuō)些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話(huà)“堅持,快起來(lái),不能偷懶”。

——聽(tīng)了袋鼠老師的話(huà),你覺(jué)得它會(huì )放棄嗎?他會(huì )怎么做?

——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,他堅持到底,最后他成功了,變成了運動(dòng)會(huì )小兔。

三、欣賞故事,體會(huì )內涵。

(1)提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事以后,我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,應該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結:只要堅持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。

小班語(yǔ)言春的教案(篇6)

活動(dòng)目標:

通過(guò)活動(dòng)初步理解故事情節,認識故事中的角色。

在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,愿意說(shuō)出自己對故事的理解。

活動(dòng)準備:

自制角色小圖一套。

活動(dòng)過(guò)程:

觀(guān)察封面,激發(fā)自主閱讀的興趣。

師:出示圖片:今天老師帶來(lái)一本書(shū),看一看,封面上有誰(shuí)?

鼓勵幼兒和小動(dòng)物打招呼。

師:咦?仔細瞧瞧,它們都在做什么?(喝湯)

自主閱讀,初步理解故事情節。

第一次自主閱讀,認識故事角色。

幫助幼兒了解閱讀圖書(shū)的技巧。

幼兒自主閱讀。

幼兒交流(根據幼兒的問(wèn)答出示對應的圖片)

小結:原來(lái)香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。

第二次自主閱讀,感知小動(dòng)物分別用了什么食材?

幼兒自主閱讀。

幼兒交流:煮湯時(shí),小動(dòng)物放了什么?

情景游戲。

師:我們也一起來(lái)煮一鍋香香的湯吧!

師幼共同游戲:根據故事情節開(kāi)展煮湯游戲,鼓勵幼兒扮演角色,積極。

小班語(yǔ)言春的教案(篇7)

設計背景

小班幼兒年齡小,認知能力較差,沒(méi)有生活經(jīng)驗,對一切充滿(mǎn)好奇,喜歡圍著(zhù)老師提問(wèn),有時(shí)老師也無(wú)言以對,非常尷尬。為了讓孩子走進(jìn)生活,走進(jìn)變化無(wú)窮的大千世界,我設計了本課,讓孩子來(lái)了解番茄的生長(cháng)過(guò)程和兒歌帶給孩子們的美感。

活動(dòng)目標

1、能理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

2、推測果子變色的原因。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):孩子能吟誦兒歌,了解番茄的成長(cháng)過(guò)程。

難點(diǎn):能根據兒歌內容自編動(dòng)作。

活動(dòng)準備

熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì )變顏色的蔬果

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引出番茄。

老師的魔法箱藏著(zhù)一個(gè)神奇的東西,酸酸甜甜的可好吃了,你們想不想知道是什么?那誰(shuí)來(lái)摸一摸?(圓圓的很光滑)對了是西紅柿,它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

二、引導幼兒大膽想象。

可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì )變成紅色?(教師總結讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)請幼兒念一念,用聲調表現“番茄等著(zhù)等著(zhù),急得臉都紅了”的情形。

三、欣賞兒歌,感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

四、活動(dòng)延伸:鼓勵幼兒講講變色的蔬果。

那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì )變色?在區域中展示其他會(huì )變顏色的蔬果。

五、教學(xué)反思

1、本節課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

2、 在課堂環(huán)節設置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達到了預期的教學(xué)目的。

3、 幼兒在課堂上表現活躍,學(xué)習積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內容,在此基礎上,能在老師的引導與啟發(fā)下自編動(dòng)作,激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。

4、引導幼兒大膽想象。 可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì )變成紅色?教師總結讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節奏與番茄急得臉都紅了的關(guān)系。請幼兒念一念,用聲調表現番茄等著(zhù)等著(zhù),急得臉都紅了的情形。

小班語(yǔ)言春的教案(篇8)

1、通過(guò)朗讀,理解古詩(shī)大意,感受古詩(shī)美。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,感受作者對鵝的喜愛(ài)之情。

3、在美的感受中加深學(xué)生對生活與自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn) 充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力,表現《詠鵝》的情境 。

師:這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。讓我們一起來(lái)誦讀一遍,好嗎?

師:這首詩(shī)大家最熟悉不過(guò)了,有的同學(xué)甚至三歲就會(huì )背誦了。誰(shuí)來(lái)介紹一下這首詩(shī)的作者?

師總結:

駱賓王,幼年就資質(zhì)穎悟,聰慧過(guò)人。7歲時(shí)即景賦《詠鵝》詩(shī),一時(shí)傳遍鄉閭,譽(yù)為神童。晚年參加徐敬業(yè)揚州起事,并寫(xiě)下了著(zhù)名的《計武氏檄文》。

師:大家說(shuō)得真好。詩(shī)人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對鵝的喜愛(ài)之情表現得淋漓盡致。

鵝,高昂著(zhù)頭頸朝著(zhù)天,唱著(zhù)歌。白色的羽毛悠悠浮動(dòng)在綠水上,紅色的鵝掌劃動(dòng)著(zhù)清清的水波。

首句連用三個(gè)“鵝”字,表達了詩(shī)人對鵝十分喜愛(ài)之情。這三個(gè)“鵝”字,可以理解為孩子聽(tīng)到鵝叫了三聲,也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲,十分欣喜,高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。

次句“曲項向天歌”,描寫(xiě)鵝鳴叫的神態(tài)?!扒棥倍中稳甍Z向天高歌之態(tài),十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同,雞是引頸長(cháng)鳴,鵝是曲項高歌。

三、四句寫(xiě)鵝游水嬉戲的情景:“白毛浮綠水,紅掌撥清波?!薄案 薄皳堋眱蓚€(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現了鵝游水嬉戲的姿態(tài)?!鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺(jué)形象。鵝白毛紅掌,浮在清水綠波之上,兩下互相映襯,構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”,表現出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀(guān)察事物的能力。

頭一句三個(gè)鵝字,寫(xiě)出了孩子們初見(jiàn)鵝時(shí)的驚喜。接下來(lái)的三句話(huà),寫(xiě)活了鵝的神態(tài)。那一群白鵝悠閑地游來(lái)游去,正昂著(zhù)頸高叫著(zhù),像是在談天,像是在對唱,更像是在向天歌唱。它們在水中游來(lái)游去,潔白的身體浮在綠水中,紅紅的鵝掌向后輕輕撥動(dòng)著(zhù)清清的河水,蕩起一片漣漪。這是一幅多么輕松、快樂(lè )、自由,多么純真美麗的畫(huà)面??!

小班語(yǔ)言春的教案(篇9)

活動(dòng)目標

1.根據圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。

2.嘗試仿編句子“放**進(jìn)去,一定很好喝”

3.通過(guò)故事情節,體會(huì )合作與分享的樂(lè )趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放***進(jìn)去,一定很好喝”

活動(dòng)準備

PPT、相關(guān)圖片、GIF 動(dòng)圖、黑板

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導入

1.模仿游戲導入,激活關(guān)于動(dòng)物習性的已有經(jīng)驗,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽,聽(tīng)到這個(gè)消息,很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓,小貓怎么唱歌呢?第二個(gè)上場(chǎng)的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場(chǎng)的是小白兔,小白兔會(huì )唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長(cháng)唱歌,但是它會(huì )跳跳跳!

二、基礎部分

(一)教師分段講故事,幼兒根據圖片理解故事內容。

1、教師出示封面,引導幼兒觀(guān)察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。

T:今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里,我們一起來(lái)看看她們比賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來(lái)的呢?對啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?

T:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小動(dòng)物們之間會(huì )發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著(zhù)鏟子去挖蘿卜

第二段:小貓:放一條魚(yú)進(jìn)去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。

第四段:小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。

第六段:小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

小結:原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。

(二)梳理故事情節,進(jìn)一步了解故事內容。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節,貼圖片幫助幼兒加深印象

T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的呢?

T:那我們再來(lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。

第二個(gè)小貓:放一條魚(yú)進(jìn)去,一定很好喝。 第三個(gè)小雞:放兩顆白菜進(jìn)去,一定很好喝。第四個(gè)小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去,一定很好喝。第五個(gè)小鴨:放四條小蝦進(jìn)去,一定很好喝。

第六個(gè)小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

教師小結:原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀,你們在家看到過(guò)家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進(jìn)行仿編(放**進(jìn)去,一定很好喝)

T:看我帶來(lái)了什么?(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進(jìn)去,把湯變得很好喝?我想放草莓進(jìn)去,一定很好喝,請用完整的話(huà)回答我,放**進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦!

2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

T:剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎?那好聽(tīng)我說(shuō)清楚要求,請到大家我們再動(dòng),所有人離開(kāi)位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái),搭好鍋后原地站好不動(dòng),看演的最像,我:我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話(huà)回答我:我要放**進(jìn)去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現在請寶貝們悄悄的在現場(chǎng)找一位老師媽媽?zhuān)那牡母嬖V她,你放了什么進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。

總結:我們在煮湯的時(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話(huà)告訴我,想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝,真棒。

四、完整欣賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。

T:現在我們再一起來(lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會(huì )的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。

五、結束

我們的湯煮好啦,現在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊,我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)總結

小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應不敢表達,但通過(guò)教師的引導幼兒能夠大膽的 表現自己,并嘗試用句式完整的講述,達到了句式累積的潛意目標,通過(guò)引導幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式,創(chuàng )編完整的句式,而教師在計較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒,把握

幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣,才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。

小班語(yǔ)言春的教案(篇10)

設計思路:

雨是人們生活中常見(jiàn)的一種自然現象,孩子們喜歡看雨、聽(tīng)雨甚至玩雨

散文聽(tīng)雨緊密聯(lián)系孩子們的生活,用自然、親切的語(yǔ)氣引導孩子們去傾聽(tīng)雨聲,結構嚴謹,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,想像豐富。我們想通過(guò)引導孩子們自由觀(guān)察雨、欣賞散文聽(tīng)雨、仿編散文、游戲小小雨點(diǎn)等一系列活動(dòng),激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦?,引導他們感受散文的意境美,啟發(fā)孩子們結合自身生活經(jīng)驗大膽想像、仿編,在仿編散文的過(guò)程中,培養孩子們的言語(yǔ)美。

目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦小?/p>

2、引導幼兒自由看雨、聽(tīng)雨,觀(guān)察雨的各種形態(tài)及動(dòng)態(tài),傾聽(tīng)各種雨聲,積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、傾聽(tīng)及想像能力。

活動(dòng)準備:

1、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此活動(dòng)。

2、繪畫(huà)紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒到陽(yáng)臺自由賞雨,引導幼兒觀(guān)察大雨、小雨的各種動(dòng)態(tài),仔細傾聽(tīng)各種雨聲。指導語(yǔ):你們看看現在的雨是什么樣子的?你聽(tīng)到了什么樣的聲音?雨點(diǎn)兒落到了哪些地方?找到了哪些朋友?

2、引導幼兒自由討論自己所見(jiàn)到的、聽(tīng)到的雨。指導語(yǔ):你剛剛聽(tīng)到雨點(diǎn)兒的聲音了嗎?看到雨點(diǎn)兒找朋友了嗎?和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、引導個(gè)別幼兒在集體面前大膽表述自己的見(jiàn)解,要求語(yǔ)言完整、連貫。

4、繪畫(huà):雨點(diǎn)兒找朋友。

小班語(yǔ)言春的教案(篇11)

活動(dòng)目標:

1、熟悉故事中的主要對話(huà),學(xué)習短語(yǔ):“大河馬,XX大得不得了!”。

2、通過(guò)閱讀和表演,理解作品中的故事情節和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

活動(dòng)準備:

1、自制《河馬大輪船》PPT及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導幼兒觀(guān)察封面了解故事中的主要角色。

1、你見(jiàn)過(guò)大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?

2、出示PPT,師:這是一本有關(guān)大輪船的書(shū),引導幼兒讀書(shū)名。

3、封面上有誰(shuí)?它們在一起做了些什么呢?

4、小朋友猜得對不對呢?我們一起來(lái)看一看!

二、集體欣賞,理解故事內容。

1、PPT1,師:大河馬的嘴巴長(cháng)得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?

引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“大河馬,XX大得不得了!”感知河馬的形象特點(diǎn)。

2、PPT2,師:誰(shuí)來(lái)啦?大河馬看見(jiàn)它們會(huì )說(shuō)什么呢?幼兒自由猜測。

引導幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話(huà)語(yǔ)。

3、小雞的手在干什么?小鴨的手呢?它們說(shuō)了什么?

引導幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習故事中的對話(huà)。

4、這里有大輪船嗎?誰(shuí)來(lái)當大輪船呢?

5、PPT3,師:大河馬聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)是怎么說(shuō)的呀?引導幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話(huà)。

三、完整欣賞故事,感受朋友間互相幫助的溫馨。

1、這個(gè)故事真有趣,我們一起完整地聽(tīng)一遍吧!幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬,請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對話(huà))。

3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面,幼兒跟在教師的后面,一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)開(kāi)著(zhù)河馬大輪船走出活動(dòng)室)。

幼兒園教案《小班語(yǔ)言春的教案錦集》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng )建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準備了小班語(yǔ)言教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 小班語(yǔ)言故事教案集錦 幼兒故事是適合小孩子邏輯的,有很多故事典例都有極大的教育意義,父母的任務(wù)就是幫助孩子積極健康的成長(cháng),讓其不受不良因素影響,因為好的教育是孩子心智成長(cháng)的標志,將會(huì )影響孩子的一生!那么,你在找適合幼兒睡前聽(tīng)的故事嗎?以下是小編精心收集整理的小班語(yǔ)言故事教案集錦,帶給大家。更多信息請繼續關(guān)注我們的網(wǎng)站。從...
    2023-01-12 閱讀全文
  • 小班語(yǔ)言教案(錦集8篇) 幼兒教師教育網(wǎng)小編費時(shí)編輯了“小班語(yǔ)言教案”,務(wù)必記得收藏此文以便將來(lái)參考。每位教師都需要認真準備自己的教案課件,因為教案和課件的設計出色是教學(xué)成功的關(guān)鍵。...
    2023-10-31 閱讀全文
  • 小班語(yǔ)言教案(錦集4篇) 俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師們都會(huì )選擇準備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內容要寫(xiě)些什么更好呢?請閱讀由小編為你編輯的小班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀?;顒?dòng)設計背景《梁?!肥俏覈?jīng)典的...
    2023-08-12 閱讀全文
  • 小班語(yǔ)言《雨》教案反思集錦 老師的教誨像春風(fēng)一樣。教案是教師整體能力的體現。通過(guò)教案能幫助青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平,對于寫(xiě)教案是否依舊感到煩惱呢?為此,欄目小編從網(wǎng)絡(luò )上精心整理了《小班語(yǔ)言《雨》教案反思》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!...
    2022-12-30 閱讀全文
  • 小班語(yǔ)言牙婆婆教案集錦 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“小班教案”。鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。對每位老師來(lái)說(shuō),寫(xiě)好教授科目的教案是天經(jīng)地義的事情。教案有助于教師總結教學(xué)工作。我們在寫(xiě)教案時(shí)應該注意些什么?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的小班語(yǔ)言牙婆婆教案,更多相關(guān)內容請繼續關(guān)注本網(wǎng)站。...
    2023-01-07 閱讀全文

幼兒故事是適合小孩子邏輯的,有很多故事典例都有極大的教育意義,父母的任務(wù)就是幫助孩子積極健康的成長(cháng),讓其不受不良因素影響,因為好的教育是孩子心智成長(cháng)的標志,將會(huì )影響孩子的一生!那么,你在找適合幼兒睡前聽(tīng)的故事嗎?以下是小編精心收集整理的小班語(yǔ)言故事教案集錦,帶給大家。更多信息請繼續關(guān)注我們的網(wǎng)站。從...

2023-01-12 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)小編費時(shí)編輯了“小班語(yǔ)言教案”,務(wù)必記得收藏此文以便將來(lái)參考。每位教師都需要認真準備自己的教案課件,因為教案和課件的設計出色是教學(xué)成功的關(guān)鍵。...

2023-10-31 閱讀全文

俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師們都會(huì )選擇準備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內容要寫(xiě)些什么更好呢?請閱讀由小編為你編輯的小班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀?;顒?dòng)設計背景《梁?!肥俏覈?jīng)典的...

2023-08-12 閱讀全文

老師的教誨像春風(fēng)一樣。教案是教師整體能力的體現。通過(guò)教案能幫助青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平,對于寫(xiě)教案是否依舊感到煩惱呢?為此,欄目小編從網(wǎng)絡(luò )上精心整理了《小班語(yǔ)言《雨》教案反思》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!...

2022-12-30 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“小班教案”。鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。對每位老師來(lái)說(shuō),寫(xiě)好教授科目的教案是天經(jīng)地義的事情。教案有助于教師總結教學(xué)工作。我們在寫(xiě)教案時(shí)應該注意些什么?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的小班語(yǔ)言牙婆婆教案,更多相關(guān)內容請繼續關(guān)注本網(wǎng)站。...

2023-01-07 閱讀全文