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紙小班科學(xué)教案模板6篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-17

俗話(huà)說(shuō),凡事預則立,不預則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,為了更好的學(xué)習,一般教師都會(huì )在授課前準備教案,教案對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預測和推演,從而更好地實(shí)現教學(xué)目標。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“紙小班科學(xué)教案模板6篇”歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

紙小班科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標:

1、引導幼兒認識水果,能準確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。

2、懂得與同伴分享的快樂(lè )。

3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備:

ppt水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、魔術(shù)導入課題:今天我們班來(lái)了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦!你們看。

1、摸一摸老師出示神秘袋

師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過(guò)引導,幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng),了解水果的外形特征。例如,桔子)

師:“呀,這是什么???桔子。那xxx猜對了沒(méi)有?拍拍手吧。

師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(cháng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(cháng)長(cháng)的)。

運用此方法,逐個(gè)拿出認識蘋(píng)果,香蕉。

2、觀(guān)看PPT,認識更多的水果及水果顏色、形狀。

3、嘗一嘗師:“你們今天表現得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???”(蘋(píng)果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導幼兒復習水果的名稱(chēng)。)

師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的?!?/p>

二、小結師:“寶寶我們今天認識了這么多水果,你們開(kāi)心嗎?美猴王還要帶我們去果園摘果子,我們坐上火車(chē)去吧!”和幼兒去戶(hù)外,結束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。

紙小班科學(xué)教案 篇2

一、分享交流

提問(wèn):小朋友,你們都喜歡什么動(dòng)物呀?為什么?(幫助幼兒再現已有的經(jīng)驗)

二、感知特征

1、出示多媒體課件。

提問(wèn):小朋友看看森林里都躲著(zhù)哪些小動(dòng)物?這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢?(引導幼兒觀(guān)察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)

2、觀(guān)察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、教師用兒歌進(jìn)行小結,并鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現各種動(dòng)物。

4、討論蝸牛的外形特征(結合季節豐富相關(guān)的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的理由)。鼓勵幼兒結合已有的經(jīng)驗用肢體動(dòng)作模仿表現動(dòng)物的特征,教師用兒歌小結,拓展幼兒經(jīng)驗。

三、配對游戲

1、出示樹(shù)林背景圖,介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。

2、幼兒自選游戲,教師觀(guān)察指導。

3、師生根據游戲時(shí)出現的問(wèn)題,集體解決或驗證。

四、模仿游戲

師生共同邊聽(tīng)著(zhù)快樂(lè )的音樂(lè ),邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。

五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具,活動(dòng)結束。

紙小班科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標:

1、在操作游戲中,發(fā)現有些東西能在水中溶解,有些東西不能溶解。

2、嘗試用貼圖方法記錄發(fā)現,并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。

活動(dòng)準備:

教具:水杯記錄紙一張、糖水5杯、清水一杯、勺子一個(gè)、糖、粒粒橙、咖啡、綠豆各一杯、白色貼紙一個(gè)。

學(xué)具:每桌6杯清水、6個(gè)勺子、2盒粒粒橙(或咖啡、綠豆)、共6桌;每人一個(gè)貼紙(橙色、褐色、綠色)。

1、出示一杯糖水,請幼兒觀(guān)察。

2、請幼兒品嘗,并說(shuō)出味道。

3、討論,引發(fā)探究興趣。

咦?我怎么沒(méi)發(fā)現糖呢?糖到哪里去啦?

二、集體實(shí)驗,感知體驗。

1、師:是不是這樣呢?那就來(lái)試一試吧!我這兒有糖寶寶,糖寶寶是怎么樣的?(白白的、細細的)

2、教師邊講解邊操作:我用勺子舀一點(diǎn)我的寶寶放進(jìn)水里,讓它在水里開(kāi)心地游泳。(邊操作邊圍著(zhù)小朋友走一圈)游呀游,游呀游。你們發(fā)現白糖寶寶怎么了?

小結:白糖寶寶在水里游泳,游著(zhù)游著(zhù)就變少了,最后躲在水里不見(jiàn)啦。

三、猜想探究,操作實(shí)驗。

1、出示綠豆、粒粒橙、咖啡,幼兒猜想。

師:這個(gè)游戲真好玩,還有三種寶寶也想到水里去游泳。它們是誰(shuí)呢?它們是怎么樣的?

(出示介紹:綠色的綠豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙,并圍著(zhù)幼兒走一圈)

師:它們有的是一粒一粒的,有的是粉粉的,你們猜猜看,它們誰(shuí)到了水里也會(huì )躲起來(lái)不見(jiàn)呢?(幼兒猜想)

2、介紹記錄表:

(1)師:你們的想法真多!“等一下,等一下!”咦?是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(出示記錄表)噢,原來(lái)是大水杯爺爺!等一下就請你們用小手試一試吧!

蒙眼睛的水杯說(shuō),我請能在水里躲起來(lái)不見(jiàn)了的寶寶到我的大肚子里來(lái)睡覺(jué);大眼睛的水杯說(shuō),沒(méi)關(guān)系,沒(méi)躲好的寶寶就到我的大肚子里來(lái)吧。

(2)師:我的白糖寶寶剛才在水里躲起來(lái)不見(jiàn)了,應該到哪個(gè)水杯去呢?好,我就讓我的寶寶到蒙眼睛的水杯里去。

(3)師:那你們也想當這些寶寶的爸爸媽媽嗎?我這里有很多寶寶貼紙,橙色的是什么寶寶?綠色的、咖啡色的呢?

貼上貼紙你就是這個(gè)寶寶的爸爸或媽媽了,誰(shuí)愿意當粒粒橙的爸爸媽媽?zhuān)靠Х?、綠豆?(教師快速給小朋友貼上貼紙)

師:每張桌子上都有一種寶寶(介紹每桌的材料),爸爸媽媽們等下先找到自己的寶寶,用小勺子讓寶寶到水杯里游泳,看看你的寶寶在水里有沒(méi)有躲起來(lái)?然后把自己的寶寶貼紙送到大水杯爺爺這里來(lái)。躲起來(lái)不見(jiàn)的寶寶貼哪里?沒(méi)躲好的寶寶躲哪里?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的寶寶是誰(shuí),它在水里怎么樣?

你們說(shuō)的真好,我把寶寶游泳的水杯拿過(guò)來(lái)了,大家再觀(guān)察一下,是不是像小朋友說(shuō)的一樣。

小結:我們用小手試過(guò)以后就知道了,咖啡、粒粒橙寶寶在水里會(huì )躲起來(lái)不見(jiàn)了,綠豆寶寶還是跟原來(lái)一樣沒(méi)變化。

四、拓展。

師:真好玩,還有其他寶寶也想到水里游泳呢!以后,小朋友可以帶一些寶寶來(lái)我們的科學(xué)角,也讓它們到水里游泳,看看它們在水里會(huì )怎么樣?

紙小班科學(xué)教案 篇4

1.在找一找、變一變、試一試中,感知光與影“近大遠小”的關(guān)系。

2.嘗試用肢體動(dòng)作表現光影的造型,體驗趣味光影游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

小手電6支,動(dòng)物剪紙6種,光影照片,光影造型圖片.光影造型視頻。

師:你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?

教師梳理小結:光和影是一對好朋友,有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

1.出示一組光影照片。師:這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?

2.師:剛才大家說(shuō)了很多原因,那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料,你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì )兒兩個(gè)小朋友合作,一個(gè)拿小動(dòng)物,一個(gè)拿小手電,兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小,你們要記住結果,等我請你們回來(lái)的時(shí)候把結果告訴我。

3.幼兒合作探索,試一試、玩一玩,什么時(shí)候影子大(模糊),什么時(shí)候影子小(清晰)。

4.交流探索結果。師:找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據提出的問(wèn)題,請幼兒演示實(shí)驗方法)

小結:小朋友都發(fā)現了影子變大變小的秘密,光離小動(dòng)物越近,影子就越大;光離小動(dòng)物越遠,影子就越小。

1.欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師:看了這段會(huì )變的、有趣的影子,小朋友肯定有很多話(huà)想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?

師:這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來(lái)的!今天范老師也給小朋友準備了有光的地方,你們想不想也來(lái)變一變呢?

2.出示光影造型圖片,讓幼兒根據圖片上影子的造型來(lái)變一變。

個(gè)人表演:請小朋友積極動(dòng)腦,怎么改變自己的影子,讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

3.總結:剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng),只是小朋友在動(dòng),就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動(dòng),小朋友也在動(dòng),那么會(huì )變出哪些有趣的影子呢?以后有機會(huì )我們再來(lái)試一試。

大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程,使我在活動(dòng)設計能力和現場(chǎng)教學(xué)機智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。

第一階段:解讀教材,重視環(huán)節。我在確定課題后,開(kāi)始對照《指南》要求設計教學(xué)環(huán)節,查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí),在每個(gè)環(huán)節中設疑,讓孩子們不斷地猜測,結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后,我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠小的關(guān)系,最后總結的時(shí)候再次設疑,激發(fā)幼兒再探索的愿望。

第二階段:重構環(huán)節,微調教具。經(jīng)過(guò)第一階段對教材的解讀和有效備課后,我整理總結出比較完整的第一份教案,為了了解該教案設計中的不足和教學(xué)的具體情況,我進(jìn)行了幾次試教研課,發(fā)現了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短,影響影子的成形,我對教具進(jìn)行了微調,把幕布加寬加長(cháng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物,讓他們兩兩合作探索。

第三階段:優(yōu)化細節,全面提升。在對活動(dòng)的目標、重難點(diǎn)、環(huán)節進(jìn)行重新梳理后,我又對活動(dòng)中引導語(yǔ)、提問(wèn)、回應等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升,使得課堂教學(xué)達到了較好的效果。

紙小班科學(xué)教案 篇5

[教學(xué)內容]

課文是一首兒歌,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象,讀起來(lái)瑯瑯上口,符合低年級小學(xué)生活潑的個(gè)性。通過(guò)前、后、左、右描繪了影子和太陽(yáng)的關(guān)系,通過(guò)小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn),生動(dòng)的語(yǔ)言既讓學(xué)生覺(jué)得有趣,又能形象地認識有關(guān)影子的一些現象,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。

[教學(xué)目標]

1.學(xué)會(huì )子、在、也、手四個(gè)生字,會(huì )認前、后、走、他、左、右、朋七個(gè)生字。會(huì )認筆畫(huà)一(橫鉤)、)(彎鉤)。

2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3.通過(guò)讀課文,認識有關(guān)影子的一些有趣現象,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1.引導學(xué)生借助拼音讀準確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點(diǎn)指導帶有新筆畫(huà)一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫(xiě)法。

2.抓住重點(diǎn)句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導朗讀。

[教學(xué)過(guò)程]

課前活動(dòng):游戲踩影子學(xué)生分為兩隊,一隊躲避一隊踩影子。要求學(xué)生在游戲中仔細觀(guān)察,迅速地踩到影子,在游戲中獲得勝利,游戲結束后讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

1.在陽(yáng)光下,大家都找到了自己的影子,還進(jìn)行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學(xué)生齊答踩影子)出示課題影子,指名讀詞,讀準后鼻音和平舌音。

2.游戲找影子:教師出示寫(xiě)有生字的影子,學(xué)生在課文中找到影子上的字,讀準字音。比一比誰(shuí)的眼睛亮、誰(shuí)的音讀得準。

(1)學(xué)生在小組內識字,評選會(huì )識字的百靈鳥(niǎo)。

(2)小組代表參加全班的讀字比賽,評選百靈鳥(niǎo)之王。

(3)當選百靈鳥(niǎo)之王的同學(xué)做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀字,

可以抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、指名讀。

3.找影子讀字游戲。

(1)學(xué)生個(gè)人練讀生字。

(2)(出示文中的插圖,把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學(xué)生一起來(lái)玩找影子讀字的游戲,在圖上找到一個(gè)字就讀一遍,全班同學(xué)用擊掌的方式判斷讀得是否正確,讀得對就跟著(zhù)讀一讀。

1.在小組內練讀課文,比一比誰(shuí)的耳朵尖,傾聽(tīng)同學(xué)讀課文并能發(fā)現他人的不足,主動(dòng)幫助他人。

2.邊看圖邊讀書(shū),提出不懂的問(wèn)題。(這一環(huán)節旨在培養學(xué)生的質(zhì)疑興趣與能力。)

3.教師小結,對提出為什么說(shuō)影子是條小黑狗?為什么說(shuō)影子是我的好朋友這樣問(wèn)題的同學(xué),教師大力鼓勵,這樣的問(wèn)題是有思考價(jià)值的問(wèn)題。(教師通過(guò)對具體質(zhì)疑問(wèn)題的鼓勵與肯定,直觀(guān)地教給學(xué)生質(zhì)疑的辦法,注意在今后教學(xué)中不斷鞏固以提高學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和能力。)

1.游戲影子①:教師做出各種動(dòng)作,并利用陽(yáng)光在黑板上投影,學(xué)生觀(guān)察了解影子和動(dòng)作是一樣的。

(1)針對同學(xué)們的質(zhì)疑,小組合作再讀書(shū)討論解決疑問(wèn)。

(教師巡視指導,及時(shí)對合作有序的小組進(jìn)行表?yè)P,使學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習進(jìn)行小組合作學(xué)習,提高效率。)

(2)全班反饋,解難讀文。

學(xué)生反饋解答了的疑難問(wèn)題,學(xué)生看圖、回憶游戲活動(dòng)再讀句子,說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。(重點(diǎn)引導體會(huì )小黑狗、好朋友,感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。)

(3)教師分句讀課文,學(xué)生根據句子內容分別跳到老師的前、后、左、右,教師做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作。

(4)同座學(xué)生合作輪流扮作影子,輪流讀書(shū)。(在演一演、讀一讀中加深對語(yǔ)言的感悟。)回讀重點(diǎn)句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。

2.舉行全班背誦比賽,評選背誦高手。

1.出示子、在、也、手4個(gè)生字,指名認讀。討論怎樣記住生字。

2.認識新筆畫(huà)一(橫鉤)、)(彎鉤),學(xué)生書(shū)空。

3.指導帶有新筆畫(huà)一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫(xiě)法。觀(guān)察一(橫鉤)、)(彎鉤)在田字格中的位子,教師范寫(xiě)。

4.學(xué)生練寫(xiě)生字。

紙小班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標:

1.觀(guān)察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

2.嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表示不同的雨。

3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習使用油畫(huà)棒的握筆方式。

4.認識雨具,能說(shuō)出它們的名稱(chēng),知道雨天要帶上或穿上雨

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動(dòng)準備:

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨,小雨》

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)

難點(diǎn):學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)較好的表示大雨、小雨

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。

--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。

師:小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì )下小雨,有時(shí)會(huì )下大雨,你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結果。

--小結:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形,認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。

--觀(guān)看小雨動(dòng)態(tài)圖,認識小雨的形態(tài)。

師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?(.教案網(wǎng)出處)小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!

--觀(guān)察大雨動(dòng)態(tài)圖,認識大雨的形態(tài)。

--觀(guān)察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認識風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

--小結:原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(cháng)長(cháng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

3.學(xué)習嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。

師:剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),現在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你們會(huì )畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì )怎么樣?(請個(gè)別幼兒試著(zhù)畫(huà)雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫(huà)完一種雨后,可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

--提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法,設計節約用水的標記。

--組織幼兒觀(guān)察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀(guān)看自己的作品,感受雨的不同變化。

5.音樂(lè )結束--在情景下音樂(lè )再次用手指畫(huà)雨師:還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著(zhù)音樂(lè )一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《紙小班科學(xué)教案模板6篇》內容,希望能幫到您!同時(shí)我們的小班科學(xué)教案專(zhuān)題還有需要您想要的內容,歡迎您訪(fǎng)問(wèn)!

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    2023-04-11 閱讀全文

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2021-11-27 閱讀全文

這是大班科學(xué)巧頂紙板教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(cháng)們參考學(xué)習。 活動(dòng)目標 1.感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。 2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。 ...

2022-01-22 閱讀全文

每位教師都必須擁有教案課件,這是不可或缺的。如果您還沒(méi)有編寫(xiě)教案課件,現在還來(lái)得及哦!有效的教案和課件可以提高學(xué)生的學(xué)習效率和效果。如果您對“《魚(yú)游到了紙上》教案”感興趣,那么這篇文章一定值得一讀。歡迎您分享給您的朋友!...

2023-05-26 閱讀全文

手和腦在一塊兒干,是創(chuàng )造教育的開(kāi)始。優(yōu)秀的教案需要教師不斷認真地探索物理本身的知識體系和結構。教案的字數沒(méi)有硬性規定,可以按照自己的習慣調整。寫(xiě)好一份教案真的很難嗎?或許"小班科學(xué)小小水果店教案"是你正在尋找的內容,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。...

2023-01-19 閱讀全文

對于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,當然教案課件里的內容一定要很完善。教案是教師提升教學(xué)水準的載體之一。以下主題為小班網(wǎng)小魚(yú)教案,為我們特意向您推薦的,歡迎你來(lái)品鑒本文!...

2023-04-11 閱讀全文