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中班教案課件分享8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-14

不為明天做好準備的人是沒(méi)有未來(lái)的,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習上的問(wèn)題,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng )意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?相信你應該喜歡小編整理的中班教案課件分享8篇,如果對這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà),請關(guān)注本站。

中班教案課件 篇1

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子粑。

2、嘗試邊說(shuō)邊做團圓,壓扁,捏的動(dòng)作。

3、愿意與同伴分享餃子粑,體驗用橡皮泥做餃子粑的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

1、橡皮泥和泥工板人手一份。

2、一張真實(shí)的餃子粑圖片和一盤(pán)橡皮泥包的餃子粑。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、呈現真實(shí)的餃子粑圖片,引起幼兒興趣。

1、這是什么好吃的食物?餃子粑是什么樣子的?里面有什么?

二、引導幼兒觀(guān)察用橡皮泥包的餃子粑,了解餃子粑的特點(diǎn)。

1、老師:你們會(huì )用橡皮泥包餃子粑嗎?(可以請幼兒試試)、

2、請你們看看餃子粑是怎樣做出來(lái)的。

老師邊示范邊講解。重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察做餃子粑的步驟:先團圓,再壓扁,最后要捏起來(lái)!

做餃子的步驟:

(1)先將橡皮泥團圓。(2)再把團圓的橡皮泥放在手心壓扁。

(3)再搓一個(gè)餡放在壓扁的餃子皮上。(4)接著(zhù)將圓形的皮對折沿著(zhù)邊捏起來(lái),這樣餃子粑就做好了!

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊示范團圓,壓扁和捏的動(dòng)作。

三、幼兒做餃子粑,教師進(jìn)行指導。

1、老師交行做泥工的內容。提示幼兒制作的步驟。

2、展示幼兒作品,幼兒分享自己的餃子。

中班教案課件 篇2

活動(dòng)由來(lái):

我們的孩子是中班的孩子,他們好奇心強,好動(dòng)手,對樣樣事情都感興趣.原來(lái)的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開(kāi)了,有的被重新裝飾一新了.為了滿(mǎn)足孩子們的探究興趣和好奇心,我決定開(kāi)展蛋這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標

1、引導幼兒了解蛋是怎樣來(lái)的;

2、引導幼兒在游戲中觀(guān)察探索蛋的特征;

3、引導幼兒初步了解蛋的營(yíng)養及對自己的好處,逐步養成不挑食的好習慣。

4.、引導幼兒了解那些動(dòng)物會(huì )生蛋.

5.引導幼兒活動(dòng)中感受成功的樂(lè )趣.

1、蛋是怎么來(lái)的?

2、所有的蛋

都有蛋清和蛋黃嗎?

3、蛋都由什

么用處?

4、咸鴨蛋是怎么來(lái)的?

1、利用背景板創(chuàng )設“蛋”是怎么來(lái)的這一畫(huà)面,教師只布置大塊具體內容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。

2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內容與幼兒共同完成

3、教師四周墻面隨活動(dòng)深入可展示活動(dòng)步驟及各種資料。

1、欣賞角:引導家長(cháng)與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具,擺放在自然角。

2、自然角:將孩子們收集來(lái)的各種蛋擺放在自然角。

3、電腦區:添加有關(guān)蛋的光碟,也是孩子們收集的。

4、益智區:添加蛋的多種拼圖。

5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

1、向家長(cháng)展示主題網(wǎng)絡(luò )及主題教育目標

2、隨時(shí)向家長(cháng)介紹主題進(jìn)展情況。

3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議

1、故事:“鴨媽媽找蛋”

2、歌曲:“小雞出殼”

3、各類(lèi)商店、超市、書(shū)店

中班教案課件 篇3

在為中班主題《我愛(ài)我家》選擇素材的時(shí)候,我找到了這本兒童圖畫(huà)書(shū),初讀《火焰》,與其說(shuō)是感動(dòng),不如說(shuō)震動(dòng),它擯棄了傳統歌頌母親的溫柔和慈愛(ài),以滌蕩起伏的故事情節,蒙太奇般的畫(huà)面,表現了一個(gè)狐貍媽媽為營(yíng)救自己的孩子所表現的堅韌、剛毅和機智。

讀完故事每個(gè)人不禁要問(wèn):狐貍媽媽為什么要帶著(zhù)孩子離開(kāi)自己的家園呢?是誰(shuí)使狐貍媽媽冒著(zhù)這么大的風(fēng)險去營(yíng)救孩子呢?如果狐貍媽媽在半途中遇險,或者紅毛最終沒(méi)能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運呢?從中對人與自然如何和諧相處又會(huì )引發(fā)更多的思考,這似乎已經(jīng)超出了《我愛(ài)我家》的話(huà)題,進(jìn)入了另一個(gè)主題。

在選與不選的猶豫中,我對主題的開(kāi)展重新開(kāi)始思考,感到世界萬(wàn)物都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的的聯(lián)系,任何主題都會(huì )與其他主題關(guān)聯(lián),開(kāi)展主題的本意,就是讓孩子的學(xué)習與他們的實(shí)際生活體驗相聯(lián)系,而不是封閉在特定的環(huán)境里,尋找主題關(guān)聯(lián)的線(xiàn)索,會(huì )使我們的教與學(xué)更為豐滿(mǎn),視野更開(kāi)闊,兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會(huì )更大。

活動(dòng)目標:

理解狐貍媽媽為了孩子表現的勇敢和機智,進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準備:

1、 放大的圖畫(huà)書(shū)多媒體課件。

2、 有樹(shù)林背景的包裝紙。

3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。

4、 幼兒調查過(guò)媽媽保護自己的小故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶前期經(jīng)驗,引入主題:

◎ 提問(wèn):你們愛(ài)自己的媽媽嗎?如果碰到危險,你的媽媽會(huì )怎么做呢?說(shuō)說(shuō)媽媽保護你的故事吧?。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚哼^(guò)馬路、生病照顧等……)

◎ 小結:天下所有的媽媽都最?lèi)?ài)自己的寶寶。今天我也請來(lái)一位媽媽?zhuān)纯此钦l(shuí)?ppt1——它是狐貍媽媽?zhuān)纸谢鹧?,猜猜她的名字為什么叫“火焰”?/p>

◎ 小結:原來(lái)火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂(lè )背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火,而是一只火紅色的狐貍媽媽?zhuān)龓е?zhù)2個(gè)寶寶住在安靜的大森林,日子過(guò)得很快樂(lè )。

◎ ppt3不知從什么時(shí)候起,森林里傳來(lái)了一些奇怪的聲音,有時(shí)候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓!”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦!”

◎ 提問(wèn):出了什么事?(火車(chē)開(kāi)進(jìn)了大森林,電鋸把一棵棵大樹(shù)砍倒了,火焰媽媽心里感到很緊張,覺(jué)得這里變得不太安全了,還是趕快帶著(zhù)寶寶搬家吧!誰(shuí)知一不留心,啊呀,一個(gè)寶寶掉進(jìn)了陷阱)ppt4

◎ 提問(wèn):什么是陷阱?(獵人故意挖的一個(gè)地洞)ppt5 原來(lái)獵人挖了一個(gè)陷阱,把小狐貍抓走了,準備去賣(mài)掉賺錢(qián),這下糟糕啦,狐貍媽媽會(huì )怎么樣?她會(huì )丟下自己的孩子不管嗎?如果你被壞人抓走了,你的媽媽會(huì )怎么樣?

ppt6——勇敢的火焰媽媽不會(huì )放棄,她悄悄地跟著(zhù)獵人來(lái)到家里,你們找到寶寶在哪里嗎?(觀(guān)察畫(huà)面背景)

◎ 提問(wèn):小狐貍被獵人關(guān)在籠子里,你們看見(jiàn)獵人家里還有什么?

◎ 獵人發(fā)現了火焰媽媽?zhuān)R上追了出去,想抓住大狐貍,火焰媽媽趕緊逃,逃到了很遠很遠的地方,她有沒(méi)有救出自己的狐貍寶寶?還要繼續去救嗎?

◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開(kāi)大森林,看上去白天不行,只能什么時(shí)候去救? ppt7——看見(jiàn)火焰媽媽嗎?

中班教案課件 篇4

1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?”原來(lái)你是一只小老鼠?!鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒(méi)有貓的`身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來(lái),小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來(lái)了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式,加深幼兒對兒歌內容的印象。

(1)請小朋友說(shuō)說(shuō)看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒,那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說(shuō)出:瞪著(zhù)小眼睛,偷偷上燈臺)。

(3)最后,小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導幼兒說(shuō)出:滾下來(lái))

中班教案課件 篇5

活動(dòng)目標:

1、 能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂(lè )趣

2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。

活動(dòng)準備: 手工材料,剪刀,漿糊等。

活動(dòng)重難點(diǎn):樂(lè )意動(dòng)手制作,體驗成功的樂(lè )趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà):

你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。

二、教師示范:

1、先剪下房子圖案,沿實(shí)線(xiàn)分別剪出房子的兩扇門(mén)。

按虛線(xiàn)折疊好房子,并粘貼好。

2、剪下圖案1.2折疊好,然后粘貼到房子門(mén)后。

3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門(mén),面包就出來(lái)了。

三、幼兒制作:

1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。

2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。

3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

﹙兩兩合作,一個(gè)孩子當面包師傅,烘烤面包,一個(gè)孩子當顧客,來(lái)買(mǎi)面包﹚

四、評選“優(yōu)秀面包房”。

“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評選,選出最優(yōu)秀的面包房,這個(gè)面包房要干凈,剪得光滑受顧客的歡迎。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō),很有吸引力,首先一開(kāi)始孩子對面包感興趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著(zhù)好奇心,前面環(huán)節完成得很順利。在第二環(huán)節我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門(mén),孩子們聽(tīng)得很認真。在幼兒操作時(shí),引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái),獨立完成作品,能力弱的幼兒不懂就問(wèn),加上也很積極去操作,也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊,看不懂圖示,這是活動(dòng)準備的不足之處,沒(méi)有細致的講解,更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。

中班教案課件 篇6

活動(dòng)名稱(chēng):水果大餐

活動(dòng)目標:

1、教育幼兒要有愛(ài)吃水果的好習慣,引導幼兒在活動(dòng)中體驗共同勞動(dòng)、分享勞動(dòng)成果的樂(lè )趣。

2、培養幼兒初步的動(dòng)手制作能力,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。

3、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征,嘗試動(dòng)手制作方法簡(jiǎn)單的食品。

活動(dòng)準備:

1、準備常見(jiàn)的秋季水果,餐具,擦手毛巾和小圍裙。

2、制作水果拼盤(pán)、果醬、沙拉的工具和材料等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請幼兒參觀(guān)“水果店”,選擇自己喜歡的水果,與同伴說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、樣子、味道及自己喜歡它的原因。

2、師幼討論水果的營(yíng)養,說(shuō)出自己知道的水果的不同吃法,簡(jiǎn)單介紹水果沙拉等的制作方法。

3、師幼一起討論工具的使用方法,請幼兒在音樂(lè )伴奏下自由選擇水果和制作工具,分組嘗試進(jìn)行操作。教師提供幫助,提醒幼兒注意安全,引導幼兒注意水果品種、顏色、味道的搭配。

4、請幼兒展示作品,并說(shuō)出自己制作的食品名稱(chēng)和制作過(guò)程。教師與幼兒共同品嘗,并與他人交流分享。

5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受,體驗勞動(dòng),體驗勞動(dòng)、合作的快樂(lè )。

中班教案課件 篇7

“尋寶”對幼兒來(lái)說(shuō),由于它充滿(mǎn)了挑戰、迎合了幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類(lèi)似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望,因此,本活動(dòng)在設計時(shí)確立了以“藏寶圖”為線(xiàn)索,以“禮物”為目標,設置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問(wèn)題情境,讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )利用周?chē)奈锲?、材料或獨立或合作地解決問(wèn)題,并體驗到成功的快樂(lè )。

一、游戲目標

1.嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶,學(xué)習與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養或獨立或合作解決問(wèn)題的能力。

2.愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗。

3.體驗尋找禮物的樂(lè )趣。

二、游戲準備

1.把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對應的地方。

2.準備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景,在其中遠近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶,每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán),池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

3.一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

三、游戲過(guò)程

1.引入活動(dòng)。

(1)師:今天園長(cháng)準備了許多禮物送給小朋友,不過(guò)這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來(lái),只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據圖紙找到它們??墒?,這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

評析:既達到了交代活動(dòng)內容的目的,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(2)與幼兒一起觀(guān)察池塘場(chǎng)景,教師提問(wèn):塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

評析:通過(guò)觀(guān)察,了解各個(gè)塑料瓶的不同位置;通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn),可以引發(fā)幼兒思索以下問(wèn)題:哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶,用什么方法取,并為下一個(gè)環(huán)節做好心理上的準備。

2.取塑料瓶。

(1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的忙嗎?比一比,看誰(shuí)能又快又安全地撈起一個(gè)塑料瓶?

評析:通過(guò)引導,觀(guān)察周?chē)锲返牟煌?,幼兒多角度地思考解決問(wèn)題的方法,為下一個(gè)環(huán)節做好準備。

(2)幼兒取塑料瓶,教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

評析:在取塑料瓶的過(guò)程中,能力不同的幼兒會(huì )選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈,當有的幼兒無(wú)法獨立打撈起來(lái)時(shí),旁邊的`幼兒會(huì )主動(dòng)上前幫助。通過(guò)場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養了幼兒學(xué)習利用身邊的、周?chē)牟牧蟻?lái)獨立地解決問(wèn)題,更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問(wèn)題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時(shí),提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習慣的教育。

(3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰(shuí)想出了不同的辦法?

評析:通過(guò)集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力,豐富了相應的動(dòng)詞,同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗成功的喜悅。

3.合作找禮物。

(1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問(wèn):把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來(lái)做其他的游戲呢!

評析:通過(guò)檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機會(huì ),而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

(2)師:藏寶圖里還有一個(gè)秘密,藏寶圖被分開(kāi)了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來(lái),才能知道禮物在哪里。桌子上準備了磁性板、磁鐵,如果四個(gè)“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著(zhù)完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來(lái)比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

評析:這一環(huán)節中,材料的充分準備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎。

(3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動(dòng)室。

評析:每組幼兒都能手拉著(zhù)手,認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找,這不僅培養了幼兒細致地觀(guān)察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問(wèn)題的能力。

(4)集中分享:你們找到了什么禮物?

評析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語(yǔ)言表達能力,增加已有經(jīng)驗,同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗合作解決問(wèn)題的成功與快樂(lè )。

4.延伸活動(dòng):分享禮物。

師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

評析:在體驗成功與快樂(lè )的同時(shí),滲透學(xué)會(huì )分享的教育。

四、游戲反思

活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內容為主線(xiàn),合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程,培養幼兒獨立、合作解決問(wèn)題的能力,使其“學(xué)會(huì )如何生活、如何生存”,這充分體現了選材源于生活又回歸生活的原則。

活動(dòng)的設計,充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過(guò)創(chuàng )設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續探索的欲望,通過(guò)設置打撈難度不同的塑料瓶,提供長(cháng)度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索,使他們真正成為活動(dòng)的主人,最大限度地調動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

在活動(dòng)過(guò)程中,教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者,而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中,以伙伴的方式引導他們活動(dòng),以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問(wèn)上的支持,從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。

中班教案課件 篇8

活動(dòng)目標:

1、初步學(xué)會(huì )有節奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現兒歌,體驗表演的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾,小貓頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、講故事(引出課題)

1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?”原來(lái)你是一只小老鼠?!鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒(méi)有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來(lái),小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來(lái)了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式,加深幼兒對兒歌內容的印象。

(1)請小朋友說(shuō)說(shuō)看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒,那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說(shuō)出:瞪著(zhù)小眼睛,偷偷上燈臺)。

(3)最后,小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導幼兒說(shuō)出:滾下來(lái))

二、完整欣賞動(dòng)畫(huà),帶領(lǐng)幼兒念兒歌

1、教師結合動(dòng)畫(huà)完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對比,逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現兒歌

1、用身體動(dòng)作表現兒歌;

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現兒歌。

2、引導幼兒練習動(dòng)作表演兒歌。

老師說(shuō):“你們覺(jué)得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

(1)啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。)

(2)啟發(fā)幼兒瞪著(zhù)小眼睛的動(dòng)作,(兩手在眼睛前打轉)

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動(dòng)作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

(4)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。)

四、游戲“貓來(lái)了”

幼兒理解游戲規則,學(xué)玩游戲,體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。

1、教師說(shuō)明游戲規則

師:現在我先說(shuō)明一下游戲規則,請小朋友們注意聽(tīng):先請二個(gè)小朋友來(lái)當老鼠,老師來(lái)當貓,老鼠要出來(lái)找吃的,但是要躲起來(lái)(可以躲在任何一個(gè)地方)結果被貓發(fā)現,貓大叫一聲,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據規則進(jìn)行練習

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結束語(yǔ)

現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去,貓去捉老鼠。

附兒歌:

小老鼠上燈臺

一只小老鼠,瞪著(zhù)小眼睛。

偷偷上燈臺,為吃一口油。

喵喵喵,貓來(lái)了。

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

幼兒園教案《中班教案課件分享8篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng )建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準備了中班教案課件專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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