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大班語(yǔ)言教案(實(shí)用5篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-06-13

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì )準備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?以下內容是小編特地整理的“大班語(yǔ)言教案(實(shí)用5篇)”,如果對這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà),請關(guān)注本站。

大班語(yǔ)言教案(篇1)

活動(dòng)目標:

1. 進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。

2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

3. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準備:

課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

活動(dòng)重點(diǎn):

初步嘗試設計并裝扮名片

活動(dòng)過(guò)程:

1.進(jìn)一步了解名片

導入:觀(guān)看幻燈1、2 。

討論大人使用名片的用途:觀(guān)看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)

討論名片上的內容:觀(guān)看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標志、地址、電話(huà)、手機等)。

想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀(guān)看幻燈6、7。(自己的名稱(chēng)、標志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級等)。

2.制作名片

要求:

鼓勵幼兒制作有個(gè)性的名片。

名片內容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。

可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。

3.相互交流

贈送名片和介紹名片

活動(dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?;顒?dòng)來(lái)自于孩子的生活,因此活動(dòng)中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng )造的機會(huì )和空間。除了我們平時(shí)見(jiàn)到的名片,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,這都將成為活動(dòng)拓展的生長(cháng)點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案(篇2)

教學(xué)目標:

1.喜歡故事、理解故事內容,在關(guān)注同伴中體驗交往的樂(lè )趣。

2.積極參與游戲,感受故事的趣味,在專(zhuān)注中提升學(xué)習的品質(zhì)。(在專(zhuān)注中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人講話(huà))

(2.積極參與游戲,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人講話(huà),感受故事的趣味。)

教學(xué)準備:動(dòng)物圖片、繪本PPT

教學(xué)過(guò)程:

一、律動(dòng):男生、女生交換——理解“交換”

1.開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)單律動(dòng),男生女生交換位置、交換舞伴

2.理解交換的含義:換一換(男生和女生換了一下位置)

二、閱讀:小雞和誰(shuí)交換叫聲——感受“交換”

1.出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣

2.看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內容,學(xué)說(shuō)句型并樂(lè )意模仿小雞變換的叫聲。三、游戲一:換聲音——體驗“交換”

1.老師演示交換叫聲

2.幼兒兩兩交換

四、游戲二:換名字——遷移“交換”

1.老師和幼兒交換

2.幼兒兩兩交換:客人老師檢查交換情況

3.三名幼兒嘗試交換(更多人交換)

五、閱讀:回歸繪本——猜測“交換”

大班語(yǔ)言教案(篇3)

活動(dòng)目標:

1.培養幼兒熱愛(ài)和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。

3.理解故事內容,學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà),感受音樂(lè )的美。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

1.多媒體課件、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書(shū)一本。

4.梨子樹(shù)一棵,自制梨子小提琴若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導入:以小松鼠演奏小提琴曲導入主題,為故事的講述創(chuàng )造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂(lè )嗎?

(2)音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢?

(3)聽(tīng),你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的?請他出來(lái)吧

大班語(yǔ)言教案(篇4)

活動(dòng)目標:

1、理解故事內容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

2、通過(guò)欣賞故事、觀(guān)看表演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂(lè )。

3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準備:

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

2、根據故事內容,制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長(cháng)和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

活動(dòng)過(guò)程:

1、音樂(lè )活動(dòng)《小老鼠上燈臺》,引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演,感受音樂(lè )活動(dòng)滑稽的旋律。

-教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來(lái)的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內容。

-教師:故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。

-教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說(shuō)一說(shuō),故事里說(shuō)了些什么?剛開(kāi)始,小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來(lái),小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

-教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢?

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀(guān)看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

-教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來(lái)表演故事。

-請爸爸繼續扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語(yǔ)言。

7、音樂(lè )活動(dòng)《碰一碰》

-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來(lái)了許多家長(cháng),他們也是我們的好朋友,我們一起跟著(zhù)音樂(lè ),找個(gè)朋友碰一碰吧。

-教師引導幼兒和家長(cháng)一起表演。

活動(dòng)反思:

雖然說(shuō)每一個(gè)人對每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著(zhù)孩子走進(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的'方式,讓幼兒理解或體會(huì )怎樣一種情感?這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱(chēng)的好朋友之間也存在著(zhù)一些小問(wèn)題,這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì )做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節中,讓孩子們根據自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì )發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現問(wèn)題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏(yíng)得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據聽(tīng)到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節中,孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著(zhù)很多的不足,導入環(huán)節時(shí)間過(guò)長(cháng)可以采用直接導入的方法,讓孩子來(lái)觀(guān)察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情??梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?,學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà),說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛(ài)好,并要從多個(gè)角度去設想應對策略,為活動(dòng)中的有效回應提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。

大班語(yǔ)言教案(篇5)

活動(dòng)目標:

1、理解繪本故事內容,感受故事本身的趣味性。

2、能夠大膽想象故事情節,用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、萌發(fā)環(huán)保意識,初步了解變廢為寶的意義。

活動(dòng)重點(diǎn):理解繪本故事內容,感受故事本身的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽想象故事情節,用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準備:故事圖片、ppt課件、背景音樂(lè )2段、各色名片紙、記號筆、籮筐。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 引出繪本

1、出示課件(書(shū)的扉頁(yè)“一堆垃圾”)引出課題。

2、點(diǎn)擊課件出示信封和信引出故事。

二、閱讀故事

1、教師結合圖片,分段講述故事前2段。(狐貍——獾——兔子)

2、提問(wèn)故事內容:

(1)狐貍得知舅舅要來(lái)他家,他慘叫一聲后怎么說(shuō)的?(還是一團糟)

(2)狐貍是怎么處理這堆垃圾的?狐貍把垃圾倒入洞中會(huì )發(fā)生什么事情?

(3)垃圾掉在獾家的什么地方?獾看到這堆垃圾后是怎么做的?接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情?

(4)一大推垃圾掉下來(lái)的時(shí)候,兔子一家正在干什么?他們的反應時(shí)怎么樣的?他們是如何處理這堆垃圾的?

3、幼兒互相討論,大膽想象故事情節。

4、幼兒進(jìn)行講述(山雞——鼴鼠)。

5、教師講述故事結局(狐貍——老鼠),(豐富詞匯“似曾相識”)。

6、幼兒為故事取名字,張貼到圖片中央。

三、完整欣賞

播放ppt課件,教師完整講述故事。

四、變廢為寶

1、教師引導幼兒思考:老鼠一家為什么覺(jué)得這些垃圾是寶貝呢?他們會(huì )把這些垃圾搬回去做成什么呢?

2、出示卡片和記號筆,幼兒自主選擇,分組自由想象“變廢為寶”。

3、幼兒上臺講述“我把xx變成xx?!保ㄝo助提問(wèn):你想送給誰(shuí)?)

五、后續閱讀

1、教師出示故事書(shū)《還是一團糟》,進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。(國家)

2、收集幼兒繪制的卡片,現場(chǎng)裝訂成一本書(shū),放入班級繪本閱讀區,進(jìn)行續編故事。

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