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              小學數學教師年度個人工作總結范例

              發布時間:2024-02-17

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              小學數學教師年度個人工作總結 篇1

              三年級數學教學,重在初步培養學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況,采取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

              一、取得的成績

              (一)以課堂教學為核心。

              1、備課。

              學期初,認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的'作用,設計好練習。

              2、上課。

              (1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

              (2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該方法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

              (實踐提供了可能。

              3、批改作業。

              針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

              4、注重對學困生的輔導。

              對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

              37%。

              (二)設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

              三年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的能力。

              (三)巧妙滲透環保教育,關心環保。

              在教育過程中,出現一些應用題,如:用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后,教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,應養成講衛生,保護環境的良好習慣。

              (四)勤與家長溝通,實現共同教育。

              與家長常聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

              (五)積極參加教研活動。

              積極參加本校的教學科研活動,并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計,聽、評課活動,主動向老教師請教教法,并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思,并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽,并取得了較好的成績。

              二、不足之處

              1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視,主要表現在:家長不配合造成了學習成績差。

              2、還有一部分學生不認真審題,書寫不認真。

              3、學生隨堂練習中由于時間緊,練習的不夠深,學生的自學意思薄弱,個別學生上課小動作多,聽課不認真。

              4、一部分學生學習態度不夠明確。

              三、改進措施

              抄錯數字等現象。

              互助,針對學生個別差異進行差異教學和個別指導,特別是對學習有困難的學生要加強雙基訓練,落實到位,使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

              3、加強混合運算計算的訓練,強調運算順序。

              單調的重復訓練,而應多設計一些有層次的變式訓練,以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

              小學數學教師年度個人工作總結 篇2

              教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就我引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,我采取小組合作學習法這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。

              還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外學習有機結合,我適當開展了一些數學活動和數學主題活動。例如,學生學過統計后,我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數量,然后結合垃圾袋對環境造成的影響,這樣讓學生既可以掌握有關數學知識,又對他們進行了環保教育。另外我還根據學生的愛好開展各種活動,比如知識競賽,講一講數學家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用。

              小學數學教師年度個人工作總結 篇3

              全心全意,盡職盡責。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。先后獲得:學期學習成績名列前茅;“達標運動會”第三;廣播操比賽第一;校運動會團體總分第三;“班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲?!皶惆嗉墶睒s譽稱號,并被學校推薦參加區“書香班級”評比;沈佳麗在“壓歲錢征文”中獲區級二等獎;指導學生李鼎佳寫的《戰勝脆弱,學會堅強》一文在“知榮辱,樹新風”讀書教育活動中,獲區級三等獎,吳金金獲片級演講比賽三等獎;王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區中小學生禁毒觀后感三等獎;帶領學生努力爭創“星級班級”現已爭創到兩星。本人也獲得了?!皟炐爿o導員”的榮譽。

              小學數學教師年度個人工作總結 篇4

              平時的教學工作,注重從學生的基礎抓起即概念開始,先進行,然后通過多練習,多討論,多交流。在這些實施過程中,做到作業定期的抽查和檢查,斷絕一些學生僥幸的寫作業心理,寫作業與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業親自檢查,使學生形成一個良好的數學學習習慣。

              1、利用上課的內容設置情節來教學,通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。

              2、發揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做,我只從旁進行協助和指導。

              3、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學生,去發現他們值得其他學生賞識之處,進行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態度解決問題。

              最后,作為一名數學老師,最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力,也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此,在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導,讓六年級的學生能在數學的學習上有更大的突破!

              小學數學教師年度個人工作總結 篇5

              我教了30幾年書了,一直任學校數學教學工作。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以”不誤人子弟”作為自己工作的座右銘,按常規每年這個時候現將一學期的工作總結如下:

              一、在思想上,任以積極進取為目標。

              我積極參加各種學習培訓考試,認真參加政治學習,教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

              二、在教學工作中上,敬業愛崗,虛心請教。

              把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于新的教育教學,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向寇老師學習信息技術,豐富教學手段,如,他可以把學生的作業用照相機照下來,再利用現代教育手段顯示在黑板前的大屏幕上,一一訂正,我就效仿,很有作用,消除了傳統的黑板訂正模式。常常向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

              小學數學教師年度個人工作總結 篇6

              小學二年級數學教師工作總結


              今年是我作為小學二年級數學教師的第一年,這一年的工作經歷豐富而充實。通過與學生們的互動與教學實踐,我逐漸理解了小學二年級數學教學的重要性以及如何提高學生們的學習效果。在這篇工作總結中,我將詳細地描述我在這一年中所做的工作以及收獲。


              我認為建立良好的師生關系是教學取得成功的關鍵。我努力與每個學生建立聯系,了解他們的興趣愛好和學習習慣,以便更好地指導他們。我主動與學生交流,關心他們的生活和學習情況。這種近距離的交流不僅能增進之間的了解,還能提高學生的學習動力和參與度。在我與學生建立了良好的關系后,他們更愿意向我提問和尋求幫助,因此他們的學習效果也得到了明顯的提高。


              我盡可能地使用生動有趣的教學方法來激發學生的興趣。小學生的注意力有限,他們對枯燥的數學知識往往缺乏興趣。因此,在我的教學過程中,我注重運用各種豐富多彩的教學手段來吸引學生的注意力。比如,我會用生活中的實際例子來解釋數學概念,讓學生能夠將抽象的概念與實際生活聯系起來。我還經常利用游戲和小組活動的形式組織課堂,讓學生積極參與,增強他們的學習興趣和動力。通過這種有趣的教學方法,學生們對數學產生了濃厚的興趣,同時也提高了他們的學習效果。


              我注重培養學生的自主學習和解決問題的能力。在人生中,遇到各種問題是不可避免的,而對問題的解決則需要具備良好的思考和分析能力。因此,我經常鼓勵學生們獨立思考和解決問題。在課堂上,我會提出一些開放性的問題,引導學生們思考和討論,培養他們的批判性思維和解決問題的能力。我還組織學生們進行小組活動,讓他們相互合作,共同解決問題。通過這樣的方式,學生們的自主學習能力得到了提高,他們在數學學習中也更加有信心和獨立。


              我還注重與家長的溝通和合作。家長是學生學習的重要支持者和指導者。我與家長保持密切聯系,經常與他們交流學生的學習情況和進展。我會及時向家長反饋學生在數學學習中的表現,并與他們共同探討學生的優點和不足點。通過與家長的合作,我能夠更好地了解學生的需求,為他們提供更加個性化的教學。


              小編認為,作為小學二年級數學教師,我通過與學生們的互動與實踐,逐漸提高了自己的教學水平和學生的學習效果。通過建立良好的師生關系、運用生動有趣的教學方法、培養學生的自主學習和解決問題的能力以及與家長的合作,我認為我為學生們的數學學習提供了良好的教育環境和教育支持。我相信,我將繼續在數學教育的道路上不斷努力,為學生們提供更好的教學質量和教育資源。

              小學數學教師年度個人工作總結 篇7

              通過一年的數學教學,我總結出關于小學數學教學的一些心得與體驗,那就是在教學過程中必須為學生創設各種各樣引發他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要。

              1、創設的情景要充滿趣味性興趣是學習之最重要的動力,沒有興趣是不可能學好數學的。所以我們要根據小學生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景,以激發他們的學習興趣。

              2、創設的情景要生活化數學來源于生活,生活中處處有數學。數學教學應寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系,借助學生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學生學習數學的求知欲,尋找生活中的數學問題,運用所學知識分析、解決實際問題,引導他們進行研究性學習。

              3、創設的問題情境應該是開放的、富有探索性的教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機,還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。

              通過這學期在課堂中的實踐,以及課余時間的總結,我發現還有許多有待解決的問題:

              1、把數學課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的數學味道。

              2、對于一些后進生,學習興趣不高,作業不能自覺完成,還沒有找到行之有效的方法。

              3、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經常還不到位。教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。

              小學數學教師年度個人工作總結 篇8

              小學數學教師年終個人工作總結

              回顧過去的一年,我深感時間的飛逝,眨眼間又到了年終。此時此刻,少不了進行一次年終工作總結,把自己的工作情況進行一下檢視和總結,找出不足,加以改進,追求更好的工作業績。下面,就讓我來簡短地總結一下一年來我的數學教學工作。

              一、扎實的基礎

              本人忠實地執行了學校各種工作安排和計劃,教學內務工作認真負責,切實做好各項教學管理工作。課前周密籌劃,各種教學準備工作包括準備教材、課件、思考教學方法和教材改編等方面都做得很充分、很扎實。這使得我每堂課都能夠輕松應對,讓學習氛圍在一個比較輕松愉快的狀態下展開。

              二、嚴謹、科學的教學方式

              本人注重設置課堂互動環節、帶著學生動手實踐、多采用小組討論、教與練相結合的教學方式,板書、課件設計得比較生動且清晰明了,讓學生能夠更好地理解和掌握知識點。除此之外,課后作業和檢測等環節一樣不能受到輕視,我認為這些環節對于學生的成長和提高至關重要。在這個方面,我也是有所付出和收獲的。

              三、學生考試成績

              從去年第一學期開始,我就重新審視了自己的教學理念,根據不同的學生情況進行課程安排和教學方法選擇,積極主動地和家長進行溝通協調,實現了教師 、學生、家校之間有效地磨合和配合。在這樣的教學模式下,學生考試成績有了明顯地提高,本班課程整體平均分從上學期77分提升至后一學期82分。得到同學們和家長們的好評。

              四、自我思考和提升

              此外,我也不斷地學習和思考,注重自我評估,總結自己的教學經驗與教學不足,不斷努力修改和加強。我自覺學習有關數學教學的理論和方法,關注新穎的教育思想和教學技巧,實踐出真知,發現自己的缺陷所在,推陳出新,不斷改進,持續提高。

              總之,在過去的一年里,我就像瘋狂學習的機器一般,不斷地進取,拼搏,發現、挖掘和彌補自己的不足,為學生的學習奉獻了自己的心血。期待著新的一年,我將會繼續努力,為教育事業做出更大的貢獻。

              小學數學教師年度個人工作總結 篇9

              為更好的為下一年度工作能順利進行,現對本年度數學教師工作做一個總結。

              一、思想方面

              作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來的實踐經驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。

              嚴格遵守學校的各種規章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。

              二、教育教學方面

              本人一年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我首先把學生思想品德教育放在首位,努力轉化差生,并取得了一定的成績。

              在教學中,我認為:要嚴格要求每一個學生,不管是思想還是學習上,不能隨便遷就學生的缺點,否則只能是導其繼續范錯,發現有范錯誤的苗頭,就要馬上進行引導、教育,把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但,要想收到預期的效果,得講究方法,耐心教導,循循善誘,批評與誘導相結合;與家長取得聯系,爭取家長的大力支持;經常與其談心、交朋友,使學生心中形成親其師,信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。

              在教中,我不斷地鉆研、探索、總結教法,接手六年級后,自己對教學內容不太熟,于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯系實際,不斷改變自己的教法,以適應當前教學的需要,并結合學校教研專題,認真考慮怎樣分層導練,學生主動參與探索知識的全過程。

              三、存在的問題

              1)、教師的觀念較為保守,放不開;

              2)教學中沒注重學生非智力因素的培養:如學

              生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;

              3)課

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              日子過得真快!忙碌而又令人難忘的一年即將過去,又要準備來寫崗位的年度工作總結了。通過總結工作中的失敗和教訓,才能讓我們未來少走彎路。如何為自己制定一份優秀的年度工作總結呢?下面是編輯精心整理的"小學數學教師個人年度工作總結2022年",歡迎你收藏本站,并關注網站更新!...

              2022-12-05 閱讀全文
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