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              2024幼兒園托班學期總結11篇

              發布時間:2024-02-08

              今天幼兒教師教育網小編為大家整理了一個“2024幼兒園托班學期總結”專題快來看看吧,希望這些知識能夠對你有所影響。辛勤工作久久終將迎來終點,在過去的半年里每個人都迎來了一個讓人興奮的里程碑。作好總結,可以少走彎路,我們需要寫一份崗位的半年工作總結了。

              2024幼兒園托班學期總結 篇1

              隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高高興興地獨自走進教室并甜甜地叫一聲:“老師早!”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝,隨著寶寶們的歡唱聲“新年好!”

              本學期也已經接近了尾聲,回顧這學期的工作,自己有許多的感悟:

              感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分離焦慮”

              我們班級有住、行等對他們來說都出現了困難。例如:飲食不合口味;大小便便器的家園不一致;睡覺的小床發生了變化;活動的自由度受到了限制等,所有這些物理環境的變化讓孩子們深感離開家庭的迷茫和痛苦,思念家的情緒情感油然而生。而心理環境的變化使嬰幼兒與親人的.依戀出現了距離,依戀對象的改變,造成嬰幼兒不適應。所有這些變化,都會使幼兒出現哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒,那么在這個時候,我們保教人員的作用尤為重要,我們要讓孩子們感受到我們的關愛,為此我們采用了很多策略來減少孩子的入園焦慮:情感轉移:我們直呼幼兒的乳名,這讓幼兒倍感親切,從而消除陌生感,加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習慣,象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等,讓孩子有一種安全感,營造一種溫馨的環境,讓孩子感受到老師象媽媽。另外,我們會時不時地親近幼兒,抱抱他們、親親他們、摸摸他們等,讓孩子有一種親切感。

              針對情緒變化快的年齡特點,我們就采取游戲轉移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片;與大班的哥哥、姐姐一起游戲,觀看哥哥、姐姐的表演;去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具;讓孩子玩一些有趣的電動或聲響玩具等,使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當孩子不再哭著不愿進餐而能自己獨立用餐時;當孩子能自己快樂地午睡時;當孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時;當孩子高興地自己如廁時;當孩子快活地與同伴交往游戲時,我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定,強化嬰幼兒的積極情緒,促使其向穩定行為發展。

              我們的付出終于有了回報,孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲,其樂融融……

              感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康

              對穿脫褲子和鞋子,能自己入廁,能手心手背搓把小手洗干凈后,小手握緊,能在外出 時聽 老師的口令排好隊,大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,能在口渴時自己動排隊接水,飯后能用小毛巾擦臉,現在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里,雖然他們的動作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時要費好大的勁才能完成,雖然這些對于大孩子說,不算什么,但對這些只有2-3歲的孩子來說,是一個質的飛躍。

              2024幼兒園托班學期總結 篇2

              在萬物萌生的春天,我們和寶寶一起迎接新學期的來臨,此時的寶寶已經更加自信,更加獨立。(三月里)隨著寶寶對幼兒園環境越來越熟悉,探索意識也在悄悄的萌芽,愿意自己嘗試著做很多事。這真是一件讓人期待已久的事情,證明了他的身體在一天一天成長,心智也在一點一點成熟;我們讓他們能夠:像破土而出的嫩芽茁壯成長,使他充滿向往、更加堅強……;(四月里)一個學期以來我們告訴寶寶這個世界不只有自己還有別人,我們讓他們學會:分享和合作,讓他幼小的心靈感受友情……;(五月里)我們關注寶寶的好奇心,激發他的探索欲和創造力。不局限于教他認知,更悉心呵護他成長,從他的一個眼神、表情、動作的開始,關注他情緒的變化、情感的需要、習慣的培養、性格的塑造與完善。我們讓他們知道:我們可以用心使我們的世界變得更美妙……;(六月里)這是一個多姿多彩的季節,他已學會了很多東西,在某個不經意的瞬間,他會告訴你什么是圓圓的,什么是彎彎的;他有了更多自理方面的嘗試,這些事再也難不倒他了。我們班內的三位老師團結合作具體工作成績如下:

              一、教育教學工作

              1、分開帶教,使新生盡快熟悉班級環境。這個學期我班可謂是人丁興旺,班上陸陸續續的插入了五位新生,時間持續到了六月,可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是,為了避免剛入園的`新生哭作一團的負面影響,我們采取分開帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批,各由老師帶領:當班老師組織幼兒的活動,另一位老師就帶這位新生,使其盡快熟悉環境,早日融入集體。

              2、認真備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課認真,做到目標明確、條理清晰。準時的將各項計劃交給辦公室。

              3、細致、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子,把孩子發生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。

              4、我們還開設了班級特色教學:

              古詩(12首):《詠鵝》、《相思》、《賦得古原草送別》、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》、《早發白帝城》、《憫農》、《尋隱者不遇》、《池上》、《遺愛寺》、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統文化的精華。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操,增長見識,提高新智。

              快樂歌謠(14首):《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言發展有著重要的作用,增強寶寶自信心,鍛煉寶寶記憶力,擴大知識面,為寶寶學習使用形象語言描述動物及事物的特征做下良好的準備歌曲(14首):《兩只老虎》《在農場里》《上學歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動活潑歌詞,通俗易懂,提高寶寶的智力,加強大腦與口舌聲音之間的聯系,培養寶寶的節奏感,對開發寶寶的右腦有很大的好處。感受音樂的旋律。

              三字經:《三字經》顧名思義三個字就是一句話,概括性強,淺顯易懂。易于背誦,可以提高寶寶記憶力,培養良好的品德。

              二、班級常規教學:

              1、集中教學活動;

              2、美工活動;

              3、多元智能基礎訓練;

              三、環境創設

              1、設置活動區小小班幼兒最喜歡游戲,活動區的設置必不可少。但如何合理設置活動區呢?老師們為此進行了多種嘗試。第一次擺得不好,再來一次,終于老師們把活動區設置好了。我們一共開設了3個區,分別是:娃娃家、圖書區、玩具角、。我們的娃娃家一開始游戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作,學會了自己去解決問題?,F在在活動區里你總會看到孩子們玩的那么開心。

              2、教室環境的布置環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品。

              四、生活護理及常規教育

              重視常規教育,規范幼兒行為習慣,教育引導幼兒愛護公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養成了規則意識,把玩具送回家;平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢;幼兒也養成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長們對孩子的進步都很高興。創造良好、舒適的飲食、起居環境。進一步培養幼兒的生活自理能力,做好衛生防病工作,重視幼兒的安全保障,確保幼兒的生理健康。

              堅持對幼兒進行全面、細致的護理,在一日生活中還細心觀察孩子的變化,隨時記錄下孩子的異?,F象及時反饋給家長,并給家長提出好的指導建議。保育教師堅持經常清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

              五、家長工作

              小小班進入了第二個學期,對孩子們的要求也相對的提高了很多,家園的共同配合就顯得尤為重要,我們要求家長讓孩子自己的事情自己做,如幼兒園一直要求的幼兒獨自入園,雖然一開始有個別家長想不開,但在我們一番推心置腹的談話后,家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨立能力,也就更加配合幼兒園的工作了。

              學期即將結束時,老師要對親愛的寶貝說:認識可愛的你,并能和你朝夕相處,讓我們感到格外的幸福,希望我們在帶給你知識的同時,也讓你的童年因我們的相識而感到快樂。最后愿寶貝們在這里快樂的學習,盡情地玩耍,幸福的成長!

              2024幼兒園托班學期總結 篇3

              我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師,每天和孩子們生活在一起。又是一學期過去了,在這一學期中,有喜、有憂,幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。

              在工作實踐中,我們也發現,托班孩子最難過的就是入園關。因為,對孩子來說,上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活,這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后,周圍的一切對他們來說都難以接受,幼兒就必然會產生不安感,再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發展,表達能力相對來說比較差,所以,對于突然面臨的陌生環境會顯得無所適從。因此,對教師來說,盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。

              首先,我體會到,家訪工作是十分重要的

              一是了解孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境。二是通過家訪能與孩子接觸,和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前,先到幼兒園熟悉環境,讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬,使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力,產生“想上幼兒園”的欲望。另外,讓家長了解幼兒園的一日生活制度,指導家長培養孩子基本的生活自理能力,在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活,使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合。

              其次,幼兒入園后,要讓幼兒對老師產生依戀感

              在陌生的環境中,孩子最容易失去安全感,所以,入園后,要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如:作為老師,始終在孩子身邊照料孩子,讓孩子感到老師的存在,2-3歲孩子的觸覺很敏感,所以,我們就經常和孩子肌膚相親,拍拍孩子的頭,拉拉孩子的小手、多抱抱他們,多和他們說一些悄悄話,讓孩子對老師產生深深的依戀感。另外,老師要滿足孩子一切合理的要求,他們想玩自己喜歡的玩具,想和自己喜歡的同伴在一起玩,那就盡量的讓他們自己去做。同時,作為老師,堅持以正面教育為主,多鼓勵和表揚,這樣,孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡。

              第三,多開展一些豐富有趣的活動

              “玩”是孩子的天性,所以,我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍,多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動,這樣可以激發孩子的求知欲,還可以利用這些有趣的活動轉移孩子想家、想父母的情緒,讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學習和生活。

              最后,《綱要》中指出:家園共育,讓孩子“開心、開口、開竅”,并尊重家長作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以,我們鼓勵家長與我們共同配合,在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情,并鼓勵孩子能持之以恒,鞏固和保持各種良好的習慣。

              孩子在入園時的哭鬧現象是普遍存在的,我想,只要我們用心的去做,用愛心,設身處地的去理解孩子、關心孩子,孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來,孩子們就會健康、茁壯的成長!

              2024幼兒園托班學期總結 篇4

              忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業務管理工作的樂章,回顧這走過的半年,該對自己的工作作一反思、作一總結,同時也將對下一學期的工作作一展望。

              一、重實際,抓基礎,明確保教管理目標

              作為一名新手業務園長,面對全新的幼兒園,面對不熟悉的各類事務,心里是著急又是茫然。于是在多方請教聆聽、有效汲取保教管理經驗,特別是在園長趙老師的引領指導下,讓我從迷茫中走出來,清晰地認識到一名業務主管肩上的職責與任務,逐漸揭開管理之思路。

              開學初,我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現狀進行了全方位了解、分析、診斷的基礎上,本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態,夯實基礎,力顯教學有序性”的原則,堅持以《綱要》和《指南》精神為引領,貫策落實“區學前教育十二五發展規劃”總體要求,根據園務計劃擬定好本學期的業務工作計劃,明確具體的目標任務。把握兩個重心:重教師梯隊的培養,加強培訓與指導,提升專業素質;重基礎性課程的實施,加強教學實踐研究,提高教學質量。同時關注常規的管理,不斷規范教師一日活動操作要求,確保幼兒園保教工作穩中有序開展,促進教師幼兒的共同進步。

              二、重培訓,抓薄弱,促進教師整體發展

              幼兒園的發展離不開教育教學能力的提高,教育教學質量的提高離不開教師的發展。針對我園整體師資非常薄弱的現狀,加強師資隊伍建設迫在眉睫,成為我園首要任務。

              1、重教研組長的培養。

              (1)以組長例會為途徑,體現指導的針對性。

              針對教研組長是新手,教師隊伍缺少骨干教師的現狀,我們加大了對教研組長的引領與指導。我悉心聽取趙園長的意見,采納了她多年積累的業務管理經驗,以面對面、手把手的方式進行指導。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手,共同商討確立教研目標,梳理每月的研究重點內容,研討教研活動方案的設計,活動過程的組織等,逐步提高組長的設計與組織活動的能力。

              (2)以蹲點指導為途徑,促進教研的有效性。

              在每次的小組教研及備課組活動時,正副園長堅持深入教研,與教師共學、共研、共思。在活動中,或以組員的身份,參與話題交流,分享自身的教學經驗;或以管理者的身份,對教師們研討的質量,教研活動的組織,作出評價,提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題,予以診斷、梳理、提升。通過不同角色的轉換,為教研活動的開展引好路,把好舵。

              2、重新教師的培養。

              我園新教師多占一線教師數的52%,而且大都是非師范專業畢業,這些教師缺乏理論基礎和實踐經驗。因此為了幫助新教師盡快成長,在最短的時間內勝任教師工作,本學期加強了對新教師的培訓力度。

              (1)啟動師徒帶教活動

              由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面,在啟動師徒結對活動中我們實行了全員參與的方式,充分利用幼兒園現有教師資源(包括行政正、副園長),進行一對一,也有一對二的結對,有效彌補了師資不足的現象,給每位新教師配備教學與常規帶教兩位老師,努力營造了能者為師互助學習氛圍,共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃,日常中圍繞教育教學計劃記錄的撰寫、一日活動組織、班級管理、教學理念等全方位的帶教,使新教師們快速地成長起來。

              (2)開展專題培訓活動

              我們以新教師日常教學困惑為點,開展了區角環境創設、一日活動操作規范與要求、如何組織家長會、班級常規培養、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評課等專題培訓,幫助新教師在集體的碰撞中,積淀經驗。

              (3)組織崗位練兵活動

              本學期在引領新教師學習內化的同時,每月堅持開展多種形式的技能展示活動,如:9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;10月的精彩故事會活動;11月結合區教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽、結合區研訓的活動開展了室內運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,強化新教師的專業技能,促進新教師專業技能的提高。

              (4)開展聽課評課活動。

              圍繞新教師的培訓計劃,堅持每月一次的匯報活動外,還積極鼓勵新教師上實踐課,結對展示活動。嘗試“一課三研”,讓新教師在反復的磨課、實踐反思的過程中不斷調整自己教育行為,從提問的設計到教學活動環節設計與組織,從語言的節奏到活動的提升,從范例的大小到幼兒作品評價,幫助他們找問題、尋對策,給思路、出點子,力求使每位教師在互聽評活動中獲得發展,在共同的探討中受到有益的啟發。

              本學期我們還利用請進來、走出去的辦法,積極為教師搭建外出學習、培訓、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部、骨干班教研組的培訓,業務園長參與業務研修班與中心組的學習;還讓教師參加市級的培訓活動、鄰近區的環境創設、結構游戲交流觀摩活動,聆聽專家講座,做到資源共享,共同提高。其次我們利用合作結對平臺,與區級示范園人樂幼兒園、一級園機關幼兒園開展多種形式的結對觀摩活動,有園所文化建設、師資建設等方面的指導、切磋、有現場教研活動觀摩,有計算、語言、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓展了教師的視野,汲取了豐富的理論和信息經驗,教師感悟很深,收獲很多,有效促進了教師的專業化成長。

              2024幼兒園托班學期總結 篇5

              工作計劃是計劃一系列工作以使其順利進行的結構化方式。幼兒園學期教育的發展,需要教師提前做好相關規劃。以下是小編組織的幼兒園學期工作計劃,一起來看看吧。幼兒園第二學期工作計劃【1】

              隨著孩子們的成長,我們迎來了嶄新的學期。本學期,我們將圍繞學校教育工作的目標和重點,結合上學期孩子們的發展和本班的實際情況。不松手,把一切都做好”以高度的責任感完成本學期的育兒教育任務,照顧好全班31名孩子,為孩子們全面、和諧、和健康的身心發展。努力創建“文明班”,繼續努力!

              我。班級情況分析

              本學期我們班有31名學生,15名女生,16名男生,5名新生。經過上半年在園內的學習、游戲和生活活動,孩子們在各個方面都有了或多或少的進步。孩子們在開學的時候看到幼兒園的大門就哭了,現在每天都吵著要來幼兒園;從吃飯、小便、換衣服??,都需要老師幫忙上廁所、自己換褲子;讀幾首兒歌。孩子們的進步是顯而易見的。他們已經開始適應幼兒園的學習生活,初步建立了幼兒園的日常生活和學習規律。他們可以獨立進食,自理能力也得到了一定程度的提高。他們喜歡參加各種游戲活動。 .我們對孩子的身體、認知和社會性也有一定的了解。班上大多數孩子都比較活躍,對新事物表現出很高的興趣??谡Z表達能力也提高了,喜歡說,喜歡做。然而,由于班上大部分孩子都是獨生子女,孩子們往往以自我為中心,在活動和生活中表現出任性、自私和嬌氣。針對以上情況,本學期我們班的重點將是繼續豐富各種活動的內容,從孩子的情感和親情出發,提高孩子的社會交往能力。

              二、工作目標

              1.為孩子創造一個干凈舒適的學習和生活環境。

              2.鞏固日常生活,學習作息,培養孩子的良好習慣。

              3.結合主題,尊重幼兒的實際發展,在幼兒園開展適合幼兒年齡特點的教育教學工作。

              4。開展適合幼兒園幼兒年齡的安全教育活動,初步樹立幼兒的自我保護意識。

              5.居家互動,相互合作,協調。

              三.工作措施

              (1)為孩子創造一個干凈、舒適的學習和生活環境。

              為了讓孩子們在干凈舒適的環境中玩耍和生活,班內的衛生工作尤為重要。我們盡最大努力讓孩子在日常飲食和日常生活中得到細微的保養和呵護,接受科學的健康教育,得到良好的身心發展。從課堂衛生到給孩子剪指甲,人人有責,注意清理所有衛生死角,多觀察孩子的飲食,觀察填寫孩子用藥記錄,確保孩子的健康。健康。

              (2)鞏固各種作息,培養孩子良好的習慣。

              1.通過日常生活活動,讓孩子更加熟悉自己的毛巾和茶杯標簽,可以用自己的毛巾擦手擦臉,用自己的茶杯喝水。

              2.通過故事、對話、兒歌等,鞏固正確的洗手洗臉方式。并培養幼兒良好的衛生習慣,能獨立洗手,臟了就立即洗手。 (用肥皂清洗手心和手背,用清水清洗并搖晃三下,然后打開毛巾將手心、手背和手腕擦干凈。

              3 . 利用生活活動的時間,通過各種形式,讓孩子知道自己要去小便,小便后要拉起褲子或請老師幫他們塞衣服。

              4.吃得開心,基本能自己吃飯,慢慢咀嚼,不挑食;保持餐桌、地板、身體干凈整潔。繼續通過角落活動“喂小動物”活動區幫助幼兒 練習正確使用勺子,通過“兩個寶寶”的故事,訓練孩子自己吃飯,盡量不吃桌上、地上、身上的米粒。

              5.能在老師的幫助下安靜的掉進臥室,可以按順序換衣服和褲子,放在固定的地方,安靜的上床睡覺,睡覺的姿勢正確。

              6。知道如何照顧幼兒園的各種東西。在老師的提醒下,他們會小心處理椅子、玩具等。通過生活活動和教育活動,引導孩子與同齡人一起玩耍,不爭搶玩具,不隨便拿幼兒園玩具回家。

              7.學會說禮貌用語和生活中的常用語。 喜歡與同齡人交談,愿意在人群面前大聲說話,在白天的活動中注意幼兒的語言交流的培養,以及讓孩子主動使用禮貌用語(早安、好、再見)。每次教學活動注意個體差異,讓每個孩子都有機會在小組面前發言,學習童謠,學習用簡單的內容講故事。角球游戲。指導孩子用普通話給日用品、食物、玩具等命名。

              (3)結合主題,尊重孩子的實際發展,開展適合的教育教學工作針對幼兒園幼兒的年齡特點。

              在開展主題活動時,根據班內幼兒特點,適當增加秩序感和社會規范,促進幼兒發展。兒童有意識的活動,幫助孩子建立基本的集體生活常規,培養孩子的秩序感和生活溝通能力。以兒童的發展和需求為主要依據,初步開展兒童健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。 ,細致全面的培訓。

              1.注重個性化教育。

              孩子有不同的年齡和性格。慢,有的愛哭,有的愛發脾氣,所以在活動中要因材施教。針對不同性格的孩子,要實施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,方方面面都對孩子有利。健康發展。

              2.環境布局。

              措施:

              (1)開展“我在進步”主題墻評比活動,為每個孩子提供一個比較和交流的平臺,本次測評幫助了一個促進每個孩子自我比較和提升的平臺。

              (2)區域活動材料的安排和交付。列出現有的區域資料,整理分類;結合教學主題和孩子目前的發展水平,加入適當的操作活動,然后根據活動逐步完善。

              (4)國土互動、相互合作、協調。

              1。通過各種方式,及時向家長介紹幼兒園的培養目標和孩子在幼兒園的情況,家中統一開展教育。

              2.做好每學期半天班級活動的展示,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。 鼓勵家長配合幼兒園的活動。邀請家長積極參與園區舉辦的各類親子活動,了解孩子,促進孩子全面發展。由于活動和教學需要孩子攜帶物品到幼兒園,希望家長積極配合。

              3.利用孩子成長檔案、幼兒園論壇等溝通渠道,隨時與家長取得聯系,單獨交換意見,交流情況信息。

              4.添加首頁欄目內容,豐富首頁欄目形式,新增知識小專欄。

              四。日歷

              2月:這個月的重點是迎接新老孩子入園,穩定情緒。

              1.個別新生入園是為了穩定孩子的情緒。

              2.制定教學計劃,豐富家庭聯系欄目。

              3.教學活動正常進行。

              4.根據活動內容打造豐富的角落,放置角落材料。

              5.逐步規范孩子日常生活的方方面面。

              三月:這個月的重點是假期教育。明知3月8日是婦女節,開展家庭教育。

              1.參與段慶“3月8日”親子活動,開展愛心媽媽活動。

              2.繼續加強孩子午睡和午睡行為習慣的培養。

              3.開展班級安全教育周活動,樹立幼兒自我保護意識。

              4.結合春天,教育孩子愛護花草樹木,保護環境美。

              4月:這個月的重點是迎接家長半天活動的開啟,豐富孩子們對“春天”的認識。

              1.清明節期間的掃墓工作。

              2.參加親子春游。

              3.半天家長開放活動。

              4.逐步鞏固孩子的各種日常訓練工作:午飯、午睡。

              5 月:本月的重點是早期兒童成長概況的中期反饋,以及勞動節假期的教育。

              1。開展假期教育,知道5月1日是國際勞動節,教育幼兒做一個愛勞動的好寶寶。

              2.根據孩子的個人發展情況填寫成長檔案的中期總結。

              3.為 6 月 1 日的活動做準備。

              4.加強幼兒學習的常規訓練:鼓勵幼兒在活動中大膽舉手,回答問題。

              6 月:這個月的重點是 6 月 1 日的慶?;顒?。

              1.引導孩子參與“6月1日”節日的環境布置,參與慶?;顒?。

              2.不斷豐富兒童成長檔案的內容。

              3.為孩子規范課堂作息:培養孩子良好的繪畫習慣。

              7 月:這個月的重點是各種期末工作。

              1.在學期末工作。

              2.完成各項資料整理、匯總、歸檔工作,包括填寫兒童成長檔案。

              3.選擇一個好孩子。

              幼兒園第二學期工作計劃【2】

              1.班級情況分析:

              我班有13個孩子。這些孩子基本上都是獨生子女,是家里的“小皇帝”和“小公主”。他們通常由祖父母照顧。他們大多照顧孩子的自理能力。能力不夠。雖然孩子們對幼兒園充滿了好奇,但當父母離開時,他們會表現出焦慮、焦慮等情緒,甚至會整天哭鬧,更有什者,他們也不會去幼兒園。家長對于送孩子上幼兒園也有各種顧慮和擔憂,擔心孩子生活不能自理,吃不飽。我們老師要做的第一件事就是穩定孩子的情緒,消除家長的顧慮。我們也會逐步培養孩子自理、與人相處等能力,加強情感訓練:

              1.與老師建立良好的關系,讓每個孩子開心快樂每一天星來上幼兒園。

              2.學會和孩子相處融洽,讓他們結交好朋友,培養孩子的初步社交。

              二、工作目標

              1.穩定孩子的情緒,讓每個孩子都愿意來幼兒園,喜歡它并逐漸適應它在社區生活。

              2歲以上的孩子走出家門,第一次進入集體生活尤為重要。這個學期,我們會逐漸讓孩子學會向熟悉的大人自然地表達自己的情緒;學會控制自己的情緒;關注他人的情緒和態度,學會規范自己的行為;喜歡參加集體活動,學會互相不干涉,和伙伴一起玩。

              2。加強幼兒日常訓練和衛生習慣養成教育。

              盡量讓幼兒獨立進食,學會使用記號筆,用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦嘴和手,學習一些簡單的自理技能,例如:洗手、擦嘴、穿鞋、學會安詳入睡、養成大便時主動說、在指定地點小便、飯前飯后洗手等好習慣。

              3.創造良好的生活環境,全方位促進孩子的發展

              在日常生活中,通過老師的言行、游戲和故事等形式,給你創造環境的機會,加強孩子良好習慣的養成,在課堂上注重教師教育的連貫性、連貫性和長期性。做好個別特殊兒童的教育工作。

              4.建立良好的家庭溝通關系

              2歲以上孩子的成長,更多地依賴于大人與以看護人為首的孩子的關系。因此,家長始終是個性化教育最有力的實施者。家庭教育與幼兒園教育的有機結合對于早期教育來說非常重要。因此,暢通的溝通渠道和良好的家庭關系將成為我們工作的另一重點。

              三、教育教學

              (1)發展目標:

              學會安靜地傾聽別人的意見。了解日常用語,學會根據語言規范自己的行為。能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的愿望和需要。喜歡背兒歌、聽故事、看表演、看書等,并對其大致內容有初步的了解并愿意表達自己的感受。能更安靜地聽老師講故事,了解故事內容。

              (2)具體措施:

              請家長鼓勵孩子講故事,有意識地把孩子講的故事記錄下來,反饋給老師,老師會張貼宣傳等工作。

              四、衛生保健工作

              1.堅持做好室內外清潔、消毒和開窗工作,堅持日常清潔和玩具毛巾消毒。

              2.加強用餐環節工作,堅持檢查孩子用餐情況,不催他們吃飯,確保孩子吃飽吃好。

              3.加強兒童午睡管理,訓練兒童衣服、褲子到指定地點擺放,堅持檢查兒童午睡情況,糾正不良睡姿和習慣,確保兒童午睡質量。

              4。確保孩子們的器具干凈整潔,拖鞋不丟,肚皮和背部不露。

              5.及時更換褲子和床單。

              6.妥善保管課件和兒童衣物,以免丟失。注意班級的項目并妥善管理它們。

              V.安全工作

              1.加強兒童安全教育,培養兒童自我保護能力。

              2.加強兒童早晚接送。請勿將兒童交給陌生人,以防誤接。

              3.及時清點人數,堅持每天檢查孩子是否攜帶異物入園,及時處理。

              4.組織兒童活動前,要檢查場地是否安全,兒童活動范圍必須在看護人的視線范圍內。 組織玩滑梯、爬架、外出參觀等危險活動,必須做好防護。

              5.防止開水、食物等燙傷兒童。

              6.加強水、電、氣的使用和管理。

              六。家長工作:

              家長日常工作:

              (1)利用早晚讓家長接送孩子與家長的短期接觸家長,了解和介紹孩子的情況,相互交流,提出建議等。

              (2)使用家庭通訊錄隨時與家長取得聯系,交流意見個人,并交換情況信息。

              (3)以家長園的形式,向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合每個月的重點和一些常見問題,宣傳家庭教育的科學知識和指導。家庭教育方法、家教經驗介紹等

              幼兒園第二學期工作計劃[三]

              I.情況分析

              本學期在原有孩子的基礎上,我班又新增了10個孩子??偣灿?0個孩子,其中男孩18個,女孩22個,大約兩歲半。新入園的孩子基本沒有上過幼兒園,所以在入園的時候就有各種分離焦慮的表現。通過上學期的學習,大部分孩子在自理和與人相處方面都有了進步,但還有很多工作要做。比如孩子不愿意自己吃飯;有的孩子不懂得與同齡人相處,存在爭搶、搶人的現象,不同孩子動手能力的發展也不盡相同。

              二、工作重點

              小班是孩子離開家庭走向集體生活的關鍵階段,也是孩子適應的重要時期到集體生活。因此,“重育人、融育人”是我們開展小班托育活動必須遵循的重要準則。結合程序中發現的具體問題和實際工作,培養孩子快樂地參與各種活動。 ,讓他們在快樂的玩耍和生活中健康成長。

              (1)健康領域

              逐漸適應集體生活,保持穩定、心情愉快。初步養成日常生活中必要的生活和衛生習慣。以合群的方式參加體育比賽,能夠執行簡單的游戲規則,是一種愉快的體驗。

              (2)語言領域

              喜歡傾聽和參與與成人或同齡人的對話。樂于回答成人的問題,向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人閱讀、講故事和背誦童謠,是動機不由自主地模仿。喜歡在同伴面前或獨自閱讀童謠。

              (3)社會領域

              愿意在大人的幫助下學會自己做事。能遵守簡單的生活規律和行為準則,逐漸養成習慣。能夠接近老師和同學,愿意幫助他們做一些事情。愿意在成人的指導下與同齡人交換或分享物品和玩具。將自愿使用禮貌語言或在成人提示時使用。

              (4) 科學領域

              對周圍許多事物的自發敏感和好奇心,以及探索的愿望??梢宰R別和說 3~4 種顏色,識別圓形和正方形。

              (5)藝術領域(趣祝福 WWW.zF133.Com)

              愿意參加音樂活動,能夠大膽嘗試各種材質的建模游戲,并有初步的了解線條、色彩等的感覺和表現。

              三、育兒工作

              繼續建立合理的生活和休息制度,做好孩子吃飯、打盹、洗漱、小便,走路。學校各環節例行培訓,以鼓勵和表揚的形式培養孩子良好的生活習慣,做好春季傳染病的預防工作,保持室內外空氣流通,堅持對孩子的生活用品進行消毒每天,毛巾、杯子、桌面、玩具、床上用品等都沒有定期消毒。根據天氣變化或活動量,及時幫孩子換衣服,幫助孩子逐漸學會自己吃飯,搬小椅子,收拾玩具,主動上廁所,讓他們能學習自己的方式。自己做事,不斷提高孩子的生活自理能力。

              四個。 父母的工作

              父母是孩子的第一任老師,他們的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響,所以我們高度重視父母的工作是非常必要的。 與家長共同探討孩子的教育問題,推進家庭教育,與家長共同前行。

              提出家長配合事項,聽取家長意見和建議,完善班級保育教育工作。

              以家長園、電話等形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排,針對家庭教育中的一些常見問題,宣傳家庭教育的科學知識、指導方法、 介紹家庭教育經驗等。時刻與家長保持教育一致。

              2024幼兒園托班學期總結 篇6

              小班第二學期小班總結

              時光荏苒,轉眼又一個學期過去了。這個學期,我們班的兩位老師齊心協力,齊心協力,把班級做好。具體體現在以下幾點:

              I.教育教學工作

              1.分開教學,讓新生盡快熟悉課堂環境。 這個學期我的班里擠滿了人。班里陸續增加了五名新學生。時間一直持續到六月??上攵?,孩子的哭聲會對其他孩子的正?;顒釉斐啥啻蟮挠绊?。 .因此,為了避免剛入園的新生哭鬧帶來的負面影響,我們采取分開教學的形式,把哭鬧的孩子和老同學分成兩組,分別由老師帶領:班里的老師組織孩子們的活動,另一位老師帶著新生讓他盡快熟悉環境,盡快融入小組。

              2.認真備課,提前備課。備課是保證教育活動順利完成的前提。 我班的老師會在計劃之前討論每節課,以確保目標的一致性。每一個備課筆記都會認真寫下,目標明確,條理清晰。按時向辦公室提交計劃。

              3.認真細致地記錄孩子們的觀察。兩位老師都仔細觀察著孩子們,把發生在孩子們身上的所有事情都牢記在心,并準備了上課筆記。認真做筆記。

              2.環境創建

              1.設置活動區 小班的孩子最喜歡游戲,活動區的設置是必不可少的。 但是如何正確設置活動區呢?為此,老師們做了很多嘗試。第一次不好,再一次,老師們終于把活動區設置好了。我們共設置了6個區域,分別是:玩偶之家、圖書區、建筑區、玩具角、藝術區和免費游樂場。我們娃娃屋剛開始的時候,游戲材料很少,但我們不怕吃苦。我們做了冰箱和電視機,還有很多可以操作的小東西。孩子們對這些領域非常感興趣,在玩耍的過程中逐漸學會了玩耍。我學會了合作,學會了自己解決問題?,F在在游樂區,你總能看到孩子們玩得很開心。

              2.課堂環境的布置是為教育教學活動服務的。 老師們根據教學活動的需要和班級的特點,選擇了一些有特色的裝飾品,同時為了節省紙張,還使用了一些廢舊材料。

              三、個別學前教育:何楚天是班上被告最多的人,因為他的語言能力差,還有一些不良行為。 孩子們時不時會報“老師,何楚天打我”。原因很簡單。他說不清楚,只好用武力解決了。甚至許多有孩子的父母都認識他。于是我們兩位老師加強了對他的關心,有了面對面的機會,教他更多正確的行為習慣,多和他交談。他還用電話和母親通話,希望她能多花點時間在兒子的教育上,以一貫的方式教育她的家人?,F在,這孩子進步很大。他可以大聲唱歌和說童謠。雖然有時候不是很清楚,但比他剛來的時候好多了。

              四。生活護理和日常教育

              1.生活護理 我們班的生活護理工作一直很細致。 孩子在寒冷的天氣里洗手一次,老師提醒孩子擦一次油,所以這個冬天幾乎沒有孩子手干裂。孩子上完廁所后,我總是會一件一件檢查他們的衣服,并照顧個別體弱的孩子。像我們班的振宇一樣,去年他經常因病請假不能來,但今年他的身體好多了,出勤率特別高。一開始,幼兒園并沒有給班級配備拖鞋。孩子們半睡半醒的時候,光著腳去痰盂里會很冷,穿鞋也很麻煩。于是,我從家里帶了一雙兒子的拖鞋,這樣孩子上廁所就不會著涼了。

              2.定期教育 我們班的兩位老師非常重視孩子的定期培訓。 從這個學期開始,老師們讓孩子們練習自己吃飯。在老師的指導下,我們班的孩子們都學會了自己用勺子吃飯。同時,我們還教孩子們自己脫衣服脫鞋,把鞋子整齊地放在凳子下面。學期末,我們教孩子們把衣服疊好放在書包里,為小班做好準備。

              V.家長們的工作

              小班已經進入第二學期,對孩子的要求也提高了很多。家庭的共同合作尤為重要。我們要求父母讓他們的孩子做自己的事情。例如,幼兒園一直要求孩子單獨進入幼兒園。雖然有些家長一開始想不通,但經過我們的談心,家長們終于明白了這一點。目的是為了提高孩子的獨立能力,同時也多配合幼兒園的工作。

              我們的每一位教職員工都以同樣的奉獻精神和他們所有的關心、耐心和不斷提高的專業精神來培養可愛的孩子。我愿意在新的學期再接再厲,更上一層樓!

              2009年6月

              畢業論文:兒童繪畫興趣與欣賞的培養 藝術欣賞是兒童美術教育的重要組成部分。美育的一個很重要的方面就是培養孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創造出美麗的東西。美育的一個很重要的方面就是培養孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創造出美麗的東西。學前美育是在學前教育中培養審美意識、審美情感和審美能力的過程。

              學前美育是學前教育培養審美意識、審美情感和審美能力的過程。中國教育家陳鶴琴先生曾說過:“每個民族都有繪畫的貢獻,每個孩子都有繪畫的興趣。繪畫是口語的先行者,是表達美的好工具?!彼岢隼L畫“可以表達孩子的美”??梢蚤_發孩子的思維,提高孩子的知識,鍛煉孩子的手和眼力?!币虼?,要充分發揮孩子對繪畫的熱愛,有目的、有計劃地引導孩子,逐步培養孩子對繪畫的興趣。

              一、培養孩子對繪畫的興趣

              學齡前兒童藝術能力的發展是有規律的,分為幾個階段。學齡前兒童藝術能力的發展是有規律的,一般會經歷涂鴉期、符號期、圖式期等幾個主要階段。藝術活動具有以下特點。

              1.掌握符號的作用:孩子們用符號符號來表現他們接觸到的東西。他們通過感官動作獲得經驗,開始形成表征符號并使用語言符號。

              2.以自我為中心:孩子們常常把自己看到的東西看成別人看到的東西,帶有強烈的主觀感受。

              3.行動以知覺為主:孩子會被周圍環境中一些有趣的、引人注目的特征所吸引,所以他們會注意局部,忽略整體,不會引起他強烈的感情和興趣離開相當穩定和持久的印象。 因此,在皮亞杰看來,興趣的力量不可忽視,如何引導幼兒對繪畫的興趣變得至關重要。興趣是孩子學習的動力,是知識和成就的起點。一般來說,孩子對繪畫有興趣,但不會持久。因此,在教學活動中,要以各種方式不斷地激發、培養和維護他們。孩子們對繪畫的興趣。

              在繪畫活動中,兒童的繪畫活動具有以下表現力:

              1.情感表達。 根據皮亞杰的研究,12歲的孩子還沒有達到主客體相互獨立的階段。幼兒的興趣、情感、情緒和對美的態度總是毫不掩飾。

              2.情節是虛構的。 在兒童的審美活動中,手段總是表達一定的審美內容和形式。

              3.行為受感知支配。 孩子會被周圍某些有趣而顯著的特征所吸引,所以他們會注意局部而忽略整體,對能引起他強烈感官的事物留下相當穩定和持久的印象。

              因此,教師要善于用孩子的眼睛捕捉和表達周圍有趣的亮點,引起孩子的共鳴,然后用孩子有趣的語言激發孩子對周圍事物的繪畫欲望。生動有趣的語言可以使繪畫活動輕松愉快,達到事半功倍的效果。為此,可以引導孩子從熟悉環境開始,逐步過渡到欣賞環境之美,然后欣賞自然之美,最后欣賞藝術之美。一位臺灣學者曾感慨:“藝術教育是一把雙刃劍,你教的越多,孩子就越容易成為教學內容和老師喜好的奴隸。我期待自然開花的結果,但孩子因缺乏技能而受挫是常有的事,學習過程中充滿刺激卻沒有收獲?!笨梢酝ㄟ^以下活動來激發孩子對繪畫的興趣:

              < p> 1.萌發孩子的興趣,讓孩子在藝術活動中有愉快的情感體驗,積極參與藝術活動,讓孩子從“我要學”變成“我要學”;strong>

              2.引導和鼓勵孩子大膽地表達自己的感受和經歷,并以此作為發泄情緒、充分表達個性的活動,從而使孩子的個性健康發展;

              3。引導和鼓勵孩子以他們認為是審美的形式創造性地表達對事物的觀察和感知,關注孩子審美和創造力的發展。

              二、培養孩子的觀察力

              西班牙大畫家畢加索說過:“我從15歲就掌握了所有的繪畫技巧幾歲,卻用了一輩子的時間,學會用孩子的眼睛畫世界?!笨梢?,培養孩子的觀察能力非常重要。 .孩子的觀察有很多盲目性,要啟發孩子有目的地去觀察。陶行知先生曾提出“生活即教育,教育即生活”的教育理念。 《新綱要》還指出:“組織實施教育活動的過程,是教師創造性地開展工作的過程?!?“教育活動的選擇要貼近孩子的生活,選擇孩子感興趣的事物和問題,也有利于拓展孩子的經驗和視野?!?/p>

              所有孩子美術教育的目的是培養孩子對繪畫的熱愛,豐富他們的感性神經,激發他們發現美的欲望和能力。前蘇聯學者托洛維奇曾感嘆:“藝術的本質畢竟是美學?!币虼?,幼兒美術教育也需要一定的審美能力作為基礎,否則美術教育就會成為一句空話。而大多數老師認為,幼兒園的孩子還太小,不會審美,只要他們會畫畫。事實上,這是一種錯誤的看法。如果你不欣賞美,你就不會發現美,你不會對事物感興趣,你就不會有繪畫的欲望。學了美學之后,孩子自然會觀察周圍的人和事,所以觀察變得更加重要。如果沒有觀察,只能“按葫蘆畫瓢”。因此,觀察能力的培養對于兒童創造力的發展非常重要。這個關鍵體驗主要涉及如何引導孩子觀察事物。孩子的藝術活動過程是否是審美發現的過程,是判斷是否是真正意義上的審美活動的重要標準。這需要從欣賞環境之美、欣賞自然之美、欣賞藝術之美三個方面入手,逐步培養孩子發現美、欣賞美的能力。審美活動要符合兒童的特點,因勢利導,貼近兒童的生活。在確定畫的內容時,要注意突出美感和兒童趣味,激發兒童對生活和事物的熱愛。孩子對事物有一定的敏感性。它們主要依靠直覺感知,仔細觀察局部物體,并能描述某些細節。他們主要考慮具體的圖像,直接描述他們觀察到的事物。始終帶幼兒親近大自然,觀察和捕捉美麗的主題,從而開發他們的想象力。

              比如我們要畫一棵大樹,就必須引導孩子有目的地觀察大樹。在觀察的同時,我們幫助孩子有目的地尋找信息。例如,觀察樹枝的形狀和顏色,以及葉子的形狀和顏色。這可以幫助孩子提高他們對繪畫語言的敏感度。

              還可以引導孩子觀察具體的作品,從感受和表達的層面出發,要求孩子以直接的感知和審美意識去接觸作品,利用藝術品本身的感染力來激發孩子的情緒.渴望探索,允許他們分析、描述和談論工作。教師酌情對作品進行必要的解釋、解釋和評價。

              三、豐富孩子的想象力

              從培養孩子的想象力、思維能力、發散思維能力開始,在藝術中創造一切可能的條件和機會讓孩子在實踐中體驗、思考和發展孩子的多方位思維。孩子從兩歲多開始就喜歡畫畫,喜歡用鋼筆到處亂涂亂畫,因為這個時期恰好是孩子們涂鴉的時期。如果我們用簡單的模型畫和教材,無疑會囚禁和扼殺孩子。創造力和豐富的情感表達。我們可以用多種形式引導孩子發揮想象力,在繪畫中運用:(1)給孩子講“鬼兔賽跑”的故事,啟發孩子想象,畫出故事中的情節。 (2)讓孩子們畫出自己的房子,不同的孩子會畫出不同的房子。有的孩子畫方形的房子,有的畫長方形的房子,有的畫圓形的房子,這足以說明孩子的思維很活躍。作為幼兒園老師,要根據孩子想象力發展的特點,豐富孩子的知識和經驗,讓孩子更多地觀察和理解事物,通過各種渠道讓孩子豐富自己的想象力,做好孩子想象力的引導者。既要培養孩子的創造力和想象力,又要拓展他們的思維,讓他們張開想象的翅膀,創造獨特的繪畫技巧,發展自己的表達能力。

              4.正確評價孩子的作品,激發孩子再創作的信心

              適當的評價可以激發孩子的繪畫興趣和創作熱情,讓孩子體驗成功。如果孩子在看到與孩子畫的不一樣的圖片時受到嚴厲的批評,孩子會逐漸對繪畫產生厭惡感,對繪畫失去興趣。作為孩子,他們將繪畫視為一種游戲,一種語言。孩子們經常用圖片來表達他們的想法。他們通常通過圖片表達他們看到或想象的東西。孩子的天性是愛美,尋求快樂。在藝術的世界里,孩子們玩得開心,盡情地游泳。所以,孩子離不開藝術,藝術應該由孩子創造!要用欣賞、鼓勵的語言來增強他們的自信心,從而激發他們參與活動的積極性。兒童藝術創作的主要特點是表達自己不成熟、單純的內心情感。因此,教師的評價方法對于孩子想象力和創造的再現和誘導非常重要。首先,我們不能簡單地用“再現、寫實、逼真”的標準來評價兒童藝術作品,而應該從新穎性、獨特性、繪畫技巧的表現等方面來評價。其次,作品的評價要注意幼兒的個體差異。幼兒與幼兒之間不宜采用橫向比較,而應根據其個人發展水平。第三,嘗試以積極的方式評價幼兒的所有作品。永遠不要說“一點也不”或類似的話。因為童年特有的想象力和創造力一旦被壓抑就很難發芽。因此,無論孩子畫什么,老師和家長都應該鼓勵孩子獨立想象和創造,嘗試與眾不同,盡可能地發揮他們的想象力。因為工作對大人來說可能不算什么,但對孩子來說是認真的。

              對于兒童來說,優秀的畫作應具備以下條件:(1)作品具有豐富的內涵和想象力。 (2)作品有孩子自己的生活經歷和生活趣味。 (3) 能夠使用基本的繪畫技巧。根據這些要求,教師在評價中應采取積極、親切、和藹的態度,善于發現兒童作品中所表現出的幼稚人格特征,從兒童的角度了解兒童畫中的內心世界,鼓勵和激發兒童的表達欲望。 .

              孩子的天性是愛美求樂,兩者不謀而合。在藝術的世界里,孩子們自得其樂,暢游自如,唱歌跳舞,畫畫,玩耍,無拘無束,就像一個幼嫩的嫩芽,被陽光和雨水潤濕后,可以自由呼吸,縱橫生長,成長強壯健康。所以,孩子離不開藝術,藝術應該由孩子創造!兒童美術活動是培養兒童審美創造力的活動。兒童繪畫的過程是兒童追求美、向往美、表達美的過程。藝術教育可以促進兒童感知能力的發展,培養兒童豐富的情感;可以開發孩子的思維能力,培養孩子的創新意識,促進孩子個性的發展;可以培養孩子豐富的藝術素養,促進孩子整體素質的提高??傊?,幼兒美術教育是促進兒童智力、審美和精神健康發展的重要方面,在兒童素質教育中占有重要地位。兒童繪畫活動要充分考慮兒童的年齡特點和水平差異,因材施教,循序漸進,激發興趣,培養能力;切不可操之過急,將繪畫技巧和技巧強加于人。孩子們應該能夠在自由的空間中發揮潛能,養成良好的習慣,自發主動地在知識的海洋中遨游,用創造性的大腦和靈巧的雙手來描繪多彩的世界。

              2009 年 6 月

              2024幼兒園托班學期總結 篇7

              時間總是匆匆讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間,如今靜靜的回憶這段時間工作中的點滴,心中總是涌起一種難以言表的感覺,多少個日日夜夜走來,其中有歡樂與煩惱,有失敗與成功,但是無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,同時又在成長中體驗著快樂,快樂時孩子的權利,讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和孩子相處了半年對孩子需要快樂的理解更深刻了,帶著讓每一個孩子在快樂中成長的信念,我繼續向前走著,下面就這一學期的學習、工作進行總結:

              一、參加各類學習,提高自身素質

              作為一名教師,更需要把更多的精力投入到學習中,因為教師擔負著神圣的使命,通過多種渠道不斷地學習,提高自身的素質和教學本領,經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,珍惜園內外的學習機會,認真做好筆記,并且進行反思,從中找到差距合理的運用到自己的工作中。

              二、保教結合

              每天一進教室第一件事就是開窗通風,做好杯子的消毒工作,以及各種衛生工作,在平時為了讓孩子養成良好的衛生習慣,在進行洗漱是能及時看好秩序,注意幼兒的安全,做到不推不擠,并教給幼兒正確的洗手方法,即使天冷了也讓幼兒堅持飯前便后洗手,在進餐時,讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食,針對挑食的幼兒給予引導,例如:對于每次大口吃飯的幼兒及時的給予鼓勵,這樣也可以對其他的幼兒進行激勵也會大口吃飯,還有一些孩子吃飯慢,這也有可能跟孩子在家的飲食習慣有關,像我們班的陳俊樺小朋友,通過跟家長的交流在家里媽媽對陳俊樺的飲食非常用心,家里吃的飯都是媽媽弄的很小塊,然后再把菜做給她吃,所以在幼兒園吃飯時,要把菜給她弄的小一點,然后再將湯和米飯盛在起他才能吃。

              三、教育教學方面

              孩子們較快的適應了集體生活,在較短的時間喜歡上了幼兒園,愛上了班上的老師。孩子們的年齡較小,又是第一次離開爸爸媽媽身邊來到了一個陌生的地方,在感情上較難適應,我們用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛,老師用親一親,抱一抱,允許幼兒帶自己親密的布娃娃,每周離園前發放小紅花,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩定情緒。

              四、加強與家長的聯系

              平時我們利用家長來接送孩子的時間,與家長交流一些孩子在園的情況,今天都跟誰玩了啊。今天吃飯怎么樣啊,今天表現怎么樣啊·等等在幼兒園發生的趣事。家長也跟我們交流孩子最近在家里的表現啊。有什么進步啊。等等。這樣我們就可以達成家園共識,不管是老師還是家長做起工作來都非常的順利。我們還提倡家長不能包辦孩子的事情,他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成,否則日后會產生依賴性,還會引起對新事物無探索精神。

              五、反思和日后改進方向

              這一學期中,我的工作還有不足之處,我們班的幼兒常規還不夠好,玩玩具時不夠愛惜,在收拾玩具時,不能主動將其放回原處,并隨處亂扔的現象,同時今后我會更加認真學習,刻苦鉆研提高自己的理論水平。

              即將翻開新的一頁,迎來新的學期在邁向新學期的征途中,我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心,一種對成功的渴望,我將總結經驗教訓對不足之處找到不足的途徑,把握機遇迎接新的挑戰!

              2024幼兒園托班學期總結 篇8

              轉眼孩子們在我們托班又渡過了一個愉快又充實的學期。仔細回顧這學期,看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當然也離不開家長們的支持、配合,更離不開園領導的教導和幫助。

              在本學期中,我班三位教師以團結、協作,為幼兒創造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環境為我們的工作目標,使本班的各項工作都卓有成效,工作中我們三個人不分你、我、她,大家通力配合,遇事大家共同商量解決的辦法,制定好的方案,使班級的各項工作開展的井然有序。

              一、保育工作方面:

              我們班共有32名幼兒,其中12名新生,孩子年齡小,生活自理能力弱,因此我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都要關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用行動告訴他,老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理能力方面,我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想,對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,而老師則做到適時幫助。堅持對幼兒進行全面、細致的護理,在一日生活中還細心觀察孩子的變化,隨時記錄下孩子的異?,F象及時反饋給家長。通過這一學期的生活,孩子們的生活自理能力提高了很多,在這過程中孩子們不僅學會了這一些技能,而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。

              我班能嚴格按照園里的制度做好每日各項消毒工作和衛生清潔工作。細心的照顧孩子們的一日生活。開學初,因孩子們對新環境還不太適應,而且年齡比較小,拉尿現象時有發生,老師們各個不怕臟,搶著為孩子清洗、更換。午睡情況也不好,我們幾位老師培養幼兒睡前聽故事的習慣,有時還哼著催眠曲拍著每個孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導,使他們漸漸改掉不良習慣。

              在一日活動中,我們時刻關注著孩子的安全,在每天的戶外活動中,更是加強觀察,在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。同時重視孩子的安全意識和自我保護教育,利用有效時間,提醒幼兒不做危險游戲,不吃塑料玩具,不把細小的物品放進嘴里等,使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。

              我們不僅僅注重培養孩子們良好的生活衛生習慣,更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。言傳重于身教,我們時刻注意著自己的一言一行,為孩子們起到良好的榜樣作用,同時加強了常規培養,為孩子今后的學習,生活打下良好基礎。

              二、教學方面:

              這學期,我們開展了不同內容的主題活動,采用靈活多變的教學方法,將孩子的教學活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以孩子為主體,讓孩子能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起孩子的主動性、積極性,使孩子在玩中學,在學中玩,逐步培養孩子養成良好的學習習慣。本學期我們根據本班的教材,并結合本班孩子的年齡特點,將靈活多樣的活動內容,滲透到一日生活中的各個環節,讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了,寓教育于游戲之中,寓教育于一日生活之中。

              1、健康領域:為了促進幼兒身心正常協調發展,增強體質。我們每天帶領孩子們堅持互外活動、做集體操 、跳集體舞、進行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣,發展了幼兒身體各部位的協調能力和運動技能,并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動。

              2、語言領域:為幼兒營造良好的語言環境,課余時間充分利用圖書角,提供適合他們閱讀的圖書,培養孩子閱讀的興趣,引發孩子閱讀的愿望;每天至少翻看圖書一次,孩子自由地翻看,隨意翻看,不必一頁一頁地看,知道書是怎么拿著。培養基本的早期閱讀常規,如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護圖書等。

              3、科學領域:通過教學活動,增進了幼兒對大自然的情感,萌發了初步的環境意識,促進了認知能力的發展,培養了幼兒的求知欲,探索精神,及勤學好問積極動腦的習慣。如種種子,觀察種子是怎樣發育的;養小蝌蚪,觀察蝌蚪邊青蛙的過程等。

              4、社會領域:通過教學活動,豐富了幼兒社會經驗,發展了社會認知能力,發展了幼兒的交往能力,培養了良好的社會行為習慣和品質,使他們樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴,并樂意幫他們做點事。

              5、藝術領域:通過音樂美術活動,萌發了幼兒感受美和表現美的情感,使他們愿意參加音樂美術活動,樂意在同伴面前表現自己的本領。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、拼搭等操作。

              三、家園合作:

              做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分,要使幼兒教育取得更好的效果,我們必須讓家長理解和了解我們的工作,得到家長的配合和支持,才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在家園聯系欄和博客中向家長公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒經驗、幼兒保健等方面的知識,對家長們提出的合理要求,我們都盡量滿足,因此,家長對我們的工作也非常的理解與支持。本學期我班的家園聯系工作做了相應的改版也得到了家長的認可,我們不但每天利用早晚接送孩子時間與家長保持溝通,而且還利用博客及電訪與家長保持聯系,并給家長提出好的指導建議,與家長形成有效的互動,形成一種教育合力,使家長對我們的工作非常滿意。

              在本學期中,各項工作能順利開展,離不開領導對我們班的關心和支持。在下個學期中,我們將一如既往、腳踏實地地努力工作,給幼兒提供一個更加適合他們成長的學習、生活環境。

              2024幼兒園托班學期總結 篇9

               一、班況分析

              這一學期孩子們多有了很大的進步,無論是在自理能力還是在學習、生活方面,我們很欣喜地發現,我們的孩子長大了,盡管在這一學期初,我們班又加入了新鮮的血液,但是這幾個孩子很快就適應了幼兒園的生活,看到每一個孩子健康快樂的成長,是我們這些媽媽老是最大的欣慰,忘不了剛入園時xx那無助的眼光,忘不了xx抱住媽媽的腿不要離開時的情景,忘不了xx的號啕大哭,忘不了兩個月不吃幼兒園一點飯菜的xx,現在,他們都長大了,我更加忘不了……耳邊縈繞著“老師,我想你了”、“我的臉兒像蘋果,老師你快親親我”,心里充滿著甜蜜與自豪,每一時刻,都牽掛著這些孩子們,用愛把我們朝夕相處的這些日子記錄下來。

              二、保教工作

              1、保育工作:保障健康安全 促進保教結合

              我們要培養每一個孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質,這就是我們的工作目標,本學期在保健方面的具體措施如下:嚴格執行幼兒園各項保育衛生常規要求,提高保育工作意識和質量。在平時的生活中指導孩子勤洗手、多喝水、多運動。堅持每天摸幼兒體溫,堅持落實消毒衛生工作,保持室內的空氣流通。 提高安全意識,清除安全感隱患。在一日生活中隨機培養幼兒的安全意識,培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高安全意識,活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全,做到及時清除。對便秘現象較嚴重的,平時要求他們多喝水、多吃水果、堅持吃蔬菜等,提醒他們喝水、小便等。力行節約,杜絕浪費,管理好班級財產和生活必需品。

              2、教育工作

              陽光英語:本學期我們完成了陽光英語第一冊的教學工作,孩子們對所有的單詞掌握都比較好,前5課的律動孩子們都學會了,重要的是孩子們喜歡英語,一上英語他們就很興奮,有時候外出散步看到幼兒園里老師畫的畫還會順口說出圖畫的英語名字,甚至連查體時看到視力表上的蘋果、小魚、花也喜歡用英語表達出來,由于下一學期我們還要重復著一本書的教學,所以我們把手工本留到下學期開始使用。

              游戲識字:盡管我們游戲識字的宗旨也是培養孩子良好的早期閱讀習慣,但是每一屆教育活動中的漢字、兒歌孩子們還是很喜歡的,有幾個寶寶對漢字很感興趣的,xxx、xx、xx等小朋友特別出色,對于xx、xx這些不喜歡游戲識字的寶寶我們也沒有強制,滿滿的培養他們的興趣,年齡大一點了會好一些的。

              教養方案:本學期我們使用的是建構式課程里的托班早期教養方案,我們在教學的過程中發現這套教養方案很適合3歲左右的寶寶,教材的畫面非常美觀,以生活活動為主,不論是區域活動材料的設置還是寶寶的美工操作本,都很有操作性,比如“餅干大家吃”就是讓孩子在品嘗餅干的時候,了解餅干有很多的形狀、口味,還在活動中提醒寶寶要和伙伴分享,最后還要求寶寶把包裝紙放進垃圾桶,進行環保教育,還有一些比如“我會提褲子、我會疊衣服“等活動,讓寶寶在做做、玩玩中學到了自我服務的本領、培養了他們良好的品質。

              3、注重幼兒良好的常規,培養幼兒的規則意識和堅持性。

              引導幼兒按規則行事,能記住某些規則。如:過馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,回答問題前要先舉手,別人發言時不隨意打斷等,提高幼兒的規則意識。增加集體教學的時間和幼兒堅持性的培養,適當地延長幼兒的活動時間,并通過各種鼓勵、表揚等不同方式,多組織幼兒進行集體教學活動,充分發揮幼兒的主動性,增加同伴間討論、向老師質疑、動手操作等環節,讓課堂更加生動活潑,提高幼兒注意力。

              4、注重幼兒獨立意識和生活自理能力、生存能力的培養。

              在幼兒已經具備一定的學會生存、生活能力的基礎上,要增強幼兒獨立解決問題的能力。在日常生活中,要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環節,如:穿脫衣服鞋襪,鋪床疊被,盥洗,學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌,學會洗簡單的衣物,如小手絹、襪子等;培養時間觀念,懂得什么時候應該做什么事,讓幼兒自主安排包括學習在內的基本生活起居。通過一系列的活動讓幼兒養成良好的生活習慣,強化幼兒獨立生活的能力。

              三、家長工作

              1、采取多種溝通手段與家長進行交流。向家長宣傳優秀的教育網站,用QQ號碼聯系,每周的固定幾個晚上都有教師在線為家長答疑,增進相互之間的了解與默契。同時,我還運用了電話,還有家長會,家訪,開放日,與家長進行配合。

              2、平和親切的態度與家長溝通,讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園,心中有很強的不安全感,因此我和配班老師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心,堅持每天的來園和離園老師都在班,方便家長,多站在家長的立場上考慮問題,對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正。

              四、班級工作

              本學期我們班在完成教學任務的同時,還積極參加幼兒園組織的各種活動,在xx節之際,我們集體朗誦了xxx老師原創的《青春無悔》,獲得其他教師的認可,我們撰寫的論文有兩篇獲得省級一等獎、三篇獲得省級二等獎的好成績,我們的課件制作分別獲得一個市級二等獎、兩個市級三等獎的好成績,我們會在以后的工作中進一步完善自己的教學風格,不斷充實自己,做一個優秀的幼兒教師。

              2024幼兒園托班學期總結 篇10

              幼兒園學期末個人工作總結托班

              作為一名托班的幼兒園教師,在過去的學期里,我為了能夠更好地教育和引導孩子們的發展,盡職盡責地開展了各項工作,并且取得了一些成績。下面,我將從幾個方面對我這個學期的工作進行總結。

              首先,我致力于提高幼兒園教育質量。我認真學習專業知識,充分了解學科要求和教學標準,以更好地指導幼兒的學習。我制定了詳細的教學計劃,并根據幼兒們的實際情況進行了調整。我注重培養孩子們的動手能力和創造力,組織了一系列的手工藝品活動和創意游戲,旨在讓孩子們積極參與、享受學習的樂趣。此外,我注重幼兒園和家庭的有效溝通,經常與家長進行交流,及時反饋孩子們的學習和發展情況,增加家長對我的信任和支持。

              其次,我注重培養幼兒的自理能力和社交能力。我制定了一套科學合理的生活自理計劃,鼓勵幼兒逐漸獨立完成穿脫衣物、洗手、盥洗等日常生活活動。在幼兒日?;顒又?,我注重培養幼兒的合作意識和團隊精神,讓孩子們互相幫助、互相關心,在團隊合作中實現共同目標。我認真觀察每個幼兒的表現,并根據幼兒特點幫助他們克服困難,提高自信心。在幼兒間的沖突中,我注重引導幼兒正確表達情緒、解決問題,讓他們學會處理人際關系和合理分享資源。

              再次,我積極參與幼兒園各項活動和培訓,提高自身的綜合素質。我參加了學校組織的教研活動,主動向同事請教,互相交流教學經驗,從中汲取營養。我參加了學校組織的研修班,學習了新的教育思想和教學方法,加深了對幼兒發展的理解。此外,我還參加了各類藝術培訓班,提高了自己的藝術素養,為幼兒們提供更豐富的藝術體驗。

              最后,我將繼續努力,不斷完善自己的教育教學工作。下學期,我計劃繼續深入了解幼兒心理,進一步拓寬幼兒教育的視野,繼續提高自己的專業素質。同時,我將加強與家長的溝通合作,關注每個幼兒的成長情況,與家長共同為孩子的發展努力。我還將不斷更新教學方法,注重個別差異的教育,提供更個性化的學習空間和機會。

              總之,過去的學期里,我努力履行教師的職責,積極投入到幼兒教育中。通過引導和教育,孩子們在各個方面都取得了進步,幼兒園的教育質量也得到了提高。我會不斷努力,通過自身的不斷學習和努力,為孩子們提供更好的教育服務,為他們的發展創造更加美好的未來。

              2024幼兒園托班學期總結 篇11

              一、學習新教材、掌握新教材

              我院采用的新教材是《幼兒園適應性發展課程》,我們小班的課程分為四個大的主題:《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材,我平時經常閱讀幼教書刊,分析新教材的特點,從中吸取一些好的方法和經驗,遵循課程設計的發展性原則、整體優化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學計劃。

              我班的幼兒較調皮,打鬧現象很多;且開學后幼兒哭鬧現象此起彼伏,因此,在第一個大的主題《快樂幼兒園》里,我設計了較多的有關“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題,旨在教育幼兒要團結友愛、學習和小朋友交往的基本方法,并在一日活動中不厭其煩地重復這些話題;另外,平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒,用老師的愛心去溫暖他(她)們,愛護他(她)們,終于,在班上老師和阿姨的努力下,我們的教育和愛心有了收效:打鬧現象得到了“暫時”的制止,但哭鬧現象卻得到了很好的停止。

              另外,針對每個月的大主題,每一周的小主題,我還從多方面尋找相關資料,針對這些主題內容,力求從語言、健康、社會、科學、藝術五大領域相互滲透,相互融合;在課程的實施途徑中,將游戲、教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動互相配合,發揮各自的獨特作用,進行優勢互補。

              二、帶新教師

              這學期我帶的是小班,配班老師是本院新聘請的沈老師,小沈是今年剛畢業,在校學的不是幼教專業,但她的優點是勤學、好問、有一定的悟性。俗話說:“人心齊,泰山移?!笨梢姾玫呐浜蠈餐瑤О嗍侵陵P重要的,因此,為了讓小沈盡快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作,我在帶班的間隙中,把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學的基本環節和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明;另外,我還教了她如果幼兒發生事故,遇到緊急情況怎么辦?以及與家長交流的基本方法等??傊?,只要是能想到的,或是遇到的情況,一般我都會及時地把己有經驗告訴她,然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個肯學、有悟性的老師,通過幾個月的磨練,小沈已經快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師,對于一個非專業人員而言,這已經是很不錯的了!小沈的成長和進步,在甘副院長聽課后的點評中已經得到了肯定。另外,小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點,也逐漸進入了軌道,她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。

              其實,新教師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的,而且也需要大量的時間和精力,但如果能得到適當地而又切合實際的指導,新老師就能在短期內得到較好的進步和較快的提高,這在我的實際工作中已經得到了很好的證實。

              三、建立適合本班幼兒的一日常規

              我班——即小一班幼兒全部都是今年秋季入學的新生,我班幼兒的優點是剛入學時適應能力好、能較快地穩定情緒、聽指揮;而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之,我班幼兒就顯示出了較多的弱點:如驕氣、哭鬧現象持續不斷,打鬧現象較多;也不象原來那么聽指揮了------雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學習空間,但我認為:自由、快樂的學習空間也要建立在起碼的常規基礎上。因此,針對本班幼兒的特點,我建立了一套適合本班幼兒的一日常規,通過和本班沈老師、姚阿姨的合作,讓幼兒盡快融入到起碼的常規要求中,在班上三位老師的合作與努力下,我班幼兒的哭鬧現象終于得到了停止,小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰。

              打鬧現象是幼兒的常見行為,在我班也表現得尤為突出,因此,我們把教育重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上,在這一個環節中,我們做了大量的工作,如:通過教學活動對幼兒進行教育;玩玩具時教育幼兒要大家一起玩,不能搶玩具;喝水、洗手時要排隊;上廁所時人多等一等;戶外活動滑滑梯時要一個一個來,不能推別人等------另外,我還積極與家長配合,多和家長對我們的工作計劃進行溝通,在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施,要求家長平時也能對幼兒進行這方面的教育;班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長,還多向家長了解幼兒在家的各種表現;與家長進行交流、溝通,達成一個共識,以此來共同教育幼兒,達到家院合作的目的。

              在時間的推移中,在我班老師的努力下,在與家長的合作下,我班幼兒在學期里已建立了基本的常規,哭鬧現象已經沒有了,但小打小鬧還時有發生,雖說這學期我班也發生了三起幼兒事故,但這三起事故班上老師都不是主要責任人;再者:“學壞容易學好難”,幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的`,因此,這方面的教育還是一個漫長的過程!

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