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              小學數學教師個人年度教學工作總結

              發布時間:2022-10-21

              小學數學教師年度工作總結。

              時間偉大的作者,明年的工作已經開始和我們招手了。寫崗位年度總結,年度總結是對過去一年的工作、學習或思想情況進行回顧和分析,總結過去,不管是苦是甜,我們都需要直面。崗位年終個人工作總結是怎么樣寫的呢?下面是欄目小編精心收集整理,為你帶來的小學數學教師個人年度教學工作總結,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!

              小學數學教師個人年度教學工作總結 篇1

              時間如流水,從事小學教育、教學工作已八年了。任職期間,在黨的教育方針、政策的指引下,在黨和領導的關懷教育下,工作積極,勇于探索創新,表現突出,教育教學成績顯著,年度考核稱職以上,符合小學數學高級教師的申報條件,現申報小學數學高級教師職務,本人述職報告如下:

              一、基本情況

              本人xxxx,x,xxxx年xx月生,現年xx歲,xxx年6月畢業于xx學校xx專業,同年xx月調入中山市,分配到xx省xx市xx學校任教至今。xxxx年xx月,我取得了小學一級教師資格?,F任教小學數學中高年級段。

              二、政治思想好,愛心育人,敬崗樂業。

              任職以來,本人政治思想表現好,熱愛祖國,熱愛中國共產黨,遵紀守法,擁護黨的領導,堅持黨的四項基本原則,自覺抵制不良思想的侵蝕,防止思想腐化。本人熱愛本職工作,認真貫徹黨的教育方針和政策。從教8年來,我視校如家,從不遲到,曠、缺課,有高尚的職業道德和操守,言傳身教,堅持既教書又育人的宗旨,與學生建立融治的師生關系,關心愛護每一個學生,循循善誘,從不訓罵、侮辱、體罰學生,遵重學生的人格,愛心育人,成績顯著,在師生中有較高的威信。多次被評為校級優秀教師。

              三、教學工作

              x年來,我主要擔任中高年級的數學教學,每周授課14節以上。我認真學習新課程標準,依綱靠本。在課堂教學中,注重以良好的師德作影響,有正確有效的方法作指導,課前要有充足的準備,做到教材的理解,教法的掌握,教具的演示都有胸有成竹。授課要突破重點、難點,做到科學性與藝術性相結合。此外還要精心設計合理的教法,創設最佳的課堂氣氛,再有是注重自己為人師表的形象,無論語言、儀表都要使學生覺得平易近人而又不失教者風范,既要隨和又要有嚴謹的教態與威信。教學上靈活采用“啟發式、探究式”教學法,體現學生的主體性,教師的主導性,不斷反思總結,提高教學的有效性。同時,注重“分層教學”,尊重學生的個性和人格,因材施教。指導學生學習方面給予方法,采用競爭機制,“小組合作學習”、 “接力賽”等形式多樣的教學練習方式,及時進行評價激勵,使每個學生都樂在學有所得之中,既培養了尖子,又提高了差生。任職以來,所教班級學生學習興趣濃,習慣得到明顯進步,學習能力得到提高,成績穩中有進,學生在數學“希望杯”競賽中屢有獲獎,本人也被評為“數學競賽優秀輔導員”。近幾學年,所教班級數學期末統考合格率都在96%以上,優秀率達45%以上。本人在學校、學生和家長的各項調查問卷中滿意率均為100%。

              四、虛心學習,不斷反思,提高教研能力

              為了更好地做好本職工作,為了適應教育形勢的發展,在工作之余,我十分注重加強學習,我堅持訂閱《小學數學教師》、《小學教學參考》、《小學數學教育》、《德育報》等教育教學雜志報刊以提高自身的業務能力,積極參加各種專業技術培訓,參與各級各類教學研討活動。主動向同事學習,每學期聽課40節以上,參加了中山市、廣東省舉行的數學教學研討會學習,參加教育局和人事局舉行的多種形式的學習,還參加小學數學學科基礎教育新課程培訓,并積極參與學校的研究課。

              小學數學教師個人年度教學工作總結 篇2

              一、指導思想

              認真貫徹教育局和學校的工作要點,在教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞一切為了學生的發展的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實踐反饋調整再實踐為基本模式,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

              二、主要工作思路:

              本學期繼續加強學習《數學課程標準》,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度,發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。

              三、主要工作與措施

              (一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

              1、備課:要求教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內容,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組將定期對其進行檢查。

              2、上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡自主學習、合作探究的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。

              3、作業的布置、批改:作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。

              4、輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。

              5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。

              6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節,要邊聽邊思,及時評注。實施推門聽課制度。

              (二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

              1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

              2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

              3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

              4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與學習資源,,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。

              5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

              (四)、具體安排

              二月份

              1教師認真組織檢查學生的寒假作業。

              2、中心組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。

              3、領導進行課堂現狀調查。

              4、各任課教師制定教學工作計劃。

              5、教研組長制定教研組工作計劃。

              三月份

              1、評選優秀教學設計。

              2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

              3、組織高校課堂專題講座。

              4、教學能手上示范課。

              四月份

              1、組織教師進行計算機技能培訓。

              2、組織同課異構的活動(四年級數學)

              3、高校課堂試點教師上第一輪嘗試課。

              4、組織期中教學質量抽測。

              5、組織期中測查的卷面分析工作。

              五月份

              1、組織全組教師觀看電教錄象課。

              2、進行各年級計算技能比賽活動。

              3、教學能手上示范課。

              4、教學管理重點檢查月,常規執行情況檢查。

              六月份

              1、組織全組教師觀看電教錄象課。

              2、三年級同科異構活動。

              3、各任課教師做好期末復習工作

              七月份

              1、繼續做好期末的復習工作。

              2、各任課教師認真完成教學總結,并組織教學工作總結的交流。

              3、完成教研工作總結。

              小學數學教師個人年度教學工作總結 篇3

              一、指導思想

              認真學習和貫徹新課標小學教學課程標準,結合我校的辦學理念“在樂學中會學善學,在成長中成人成事”,新課改以人為本為核心,以提高課堂教學效率為重點,深化教學研究,優化教學指導,強化教學管理,努力提升學生的數學素養,同時凝聚整個教研組的力量,促進每個教師的專業成長。

              二、工作目標:

              1、以“新基礎教育理念,不斷創新課改精神”為宗旨開展教研活動,促進教師樹立全新的教育教學理念。

              2、結合課改實踐,組織“新課程人人談”專題研討活動,要求人人在會上有準備的發言。

              3、立足于課堂,提高全組教師的數學學科教學水平。

              4、加強教學常規管理,發現問題及時反饋、改進,形成質量監控制度。

              5、積極開展教學研討,營造研討氛圍,提升數學教師教研水平。

              三、主要工作

              (一)、學習課改和新基礎理論 ,轉變教師的教育觀念。

              1、組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。

              2、組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課,把新理念實踐落實到每個組員。

              3、每位教師都要立足課堂,用新課標的理念改進教法,樹立只有統一的教學理念,沒有統一的教法模式,要主動構建具有自我特色的個性化教學模式,在課堂這個舞臺上展示自己的風采,讓課堂煥發出生命的活力。

              4、重視教學過程的反思,每節課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思和重建。

              (二)定時開展網絡教研活動,提高活動質量和教學效益。

              1、結合課題“新課程背景下如何靈活運用教材”組織好每月一次的專題學習,做到定時、定點、定人、定內容,轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,力爭形成濃厚的教學研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

              2、組織教師九月份聽評課活動,落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神,開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動,課的內容、設計都要與科研工作相結合,并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究,重視對學生學習習慣的培養,落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

              (三)、抓住平時,認真做好輔優補差等工作。

              1、要抓好學困生的轉化工作,補缺補差重在平時的點點滴滴,有針對性的全面提高教學質量。

              2、抓好課堂拓展,在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生,提高優秀率。

              3、加強各年級數學質量監控, 監控后及時進行質量分析,并在教學中及時改進。

              (四)加強青年教師的培養工作,形成強大的數學教師隊伍。

              1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路,促進教師在二期課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長,在業務上對青年教師進行指導,做到有目的,有成效,幫助他們盡快適應教學。

              2、組長、老教師、骨干教師應多聽青年教師的課,聽后及時反饋,指出不足之處,讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現,給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗,共同提高數學教學質量。

              (五)、具體安排

              三月份

              1、制定教學計劃,制定教研組工作計劃,制定教研專題。

              2、學習新課程標準。

              3、各年級全冊教材分析。

              4、組織教師進行迎接“二期教學質量工程復驗”提升課活動。

              5、研討在數學教學中如何進行口算、心算。

              四月份

              1、“二期教學質量工程復驗”提升課的自評反思。

              2、教學案例分析。

              3、研討“學困生轉化的有效措施”

              五月

              1、期中考試質量分析

              2、半學期課題研究小結交流。

              3、組織教師參加優質課的研討活動。

              4、組織學生口算、心算比賽。

              六月

              1、集體備課。

              2、教學案例,教學反思的交流。

              3、研討制定復習計劃。

              4、專題總結交流。

              七月份

              教研工作總結

              小學數學教師個人年度教學工作總結 篇4

              時間過的真快,轉眼間,一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,我任六年級的數學教學工作,一年來,我能認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

              一、 認真備課。

              為了使教學更加有序,每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,認真備課,備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教后感,教學反思,寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

              二、注重課堂教學。

              我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

              三、做好課后輔導工作。

              學生學習能力各有不同,在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

              四、認真批改作業。

              布置作業力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學生的作業批改,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放棄進行個別教育,及時督促。

              五、樹立良好的學風

              有為數不少的學生,因為怕老師批評,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復。

              一份耕耘,一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下,本學期在教學方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處??傮w而言,這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學教研活動,對于得我會把它當作自己的財富,對于失會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學工作做得更好。

              教學工作總結小學數學

              一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校自主創新課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

              一、課程標準走進教師的心,進入課堂

              我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。

              二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

              本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

              綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

              常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力,以自主創新課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

              三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

              我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

              對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優。這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

              本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業做出評價,學生自查后給予改正。

              四、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

              堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

              教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

              一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

              教學工作總結小學數學

              時間過得真快,一學期的工作行將結束,在這一學期中,我能立足崗位,勤奮敬業,團結協作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F簡要總結如下:

              (一)加強理論學習,提高思想認識

              新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰,本學期我認真學習新《數學課程標準》,鉆研業務,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

              (二).注重學生思維靈活性和獨創性的培養

              新課程下的小學數學教學,要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

              思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規,提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創新意識的簡捷妙法,達到培養獨創性思維之目的。

              在教學中,我按照知識本身的結構規律,結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學的知識由點變線,由線變成面,逐步擴展成網絡,完善學生的認識結構。這樣,學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題,使思維品質得到更好地培養和提高。深入課題研究,優化課堂教學

              (三).讓情境活化數學

              1、讓學生在合作情境中交流互動。

              新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創造知識。

              2、讓學生在生活情境中親近數學。

              只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實,使學生體會到數學與現實的聯系,認識數學的價值,增進數學的理解和應用數學的信心,激起學生親近數學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

              3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

              我在課堂教學中積極為學生創設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產生濃厚的學習興趣,積極去發現、去創造,真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。

              (四)改變教學評價,注重評價實效

              改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發展。

              (五)注重對學生自主學習習慣的培養

              除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養,我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

              (六)積極開展教研活動,不斷反思提高

              我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

              教學工作總結小學數學

              時間如梭,轉眼一個學期的教育教學工作又告以段落。這一學期我有幸成為聯光小學的一份子,我主要承擔六年級二班的數學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始,面對不同的群體,性格迥異的新學生,我必須改變原有的教學思路和教育手段,回顧本學期的工作,我思緒萬千、感慨多多,現從以下幾個方面對本學期工作總結如下:

              一、注意激發興趣,引導學生主動參與數學學習。

              興趣是最好的老師,如何引導學生饒有興趣的參與到數學課的學習中來尤為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件,創設情境,提出問題。利用鐘面實物教具,讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景,讓學生感受到生活中有數學,數學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來,以逐步形成學生的數學知識和技能為出發點,以形成學生基本的數學思想和方法為精髓。

              二、注重課前教材的認真研讀,做到了解全面、分析透徹。

              學期前我對整冊數做了全面的了解和分析,注重知識的前后聯系,注意結合我所教的六年級同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作計劃。做到上好每一節課,搞清每節課的教學目標和教學重難點,注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經,吸取好的教育教學方法為我所用,注意寫好每一節課的。力求一節課比另一節課精彩,力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來,力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數學,讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

              三、 注重反饋,加強課后的練習與鞏固。

              所學知識要想牢固掌握,光靠一節課的努力是遠遠不夠的,需要課后的聯系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導,尋找特定群體的薄弱環節,有針對性的開展練習。布置的作業不求多、雜,而力求精、細,要求學生能按質按量的完成,對于沒有很好掌握的同學及時輔導,找出不足與疏漏,及時補救。注意布置分層作業,針對不同的學生布置難易不同的作業。注重調動多方資源,開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動,使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。

              四、注重個別輔導,及時轉化學困生。

              在平時的教育教學中,我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育,對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因,堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導,開展學生間、小組間的互助互學活動,逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發揮家庭教育的作用,讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。

              總之,本學期的數學教育教學工作還有不夠完善之處,教學經驗還很不足,需要不斷向同行們請教學習。對于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質,將我所學滲透課堂教學,為學生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

              小學數學教師個人年度教學工作總結 篇5

              一、指導思想:

              數學備課組(高段)本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃及數學教研組計劃,認真組織備課組內教師鉆研課標和教材,有效落實每一次的集體備課,積極開展好數學教學研究工作。

              二、工作重點:

              1、組織教師認真研讀課程標準及其解讀,鉆研教材,體現課改理念,合理制訂教學目標。

              2、充分發揮備課組的積極作用,精心組織集體備課活動,明確分工。

              3、積極配合教研組,加強對年輕教師的指導和幫助,加強組內聽評課。

              4、配合教導處做好教學檢查工作。

              5、落實教導處、教研組布置的其他工作。

              三、主要工作安排:

              3月:

              1、制定本學期備課組計劃,討論備課組每次活動主題。

              2、開展集體備課活動

              4月:

              1、開展集體備課活動。

              2、部分教師上公開課。

              3、縣小學教學視導

              4、安排部分老師參加“小學數學課程深化——數學實驗課展示活動”。

              5月:

              1、開展集體備課活動。

              2、參加“小學數學課程變革——朱樂平老師的一課研究活動”。

              3、新常規新設計評比。

              4、請名師來做專題指導,開展校青年教師課堂教學展示交流活動。

              6月:

              1、制訂期末復習計劃。

              2、參加“小學數學課程變革——比和比例一課三構活動”。

              3、配合教導處完成教學檢查及反饋。

              4、組內進行工作總結,資料整理與上交。

              5、做好期末教學質量分析及反饋。

              小學數學教師個人年度教學工作總結 篇6

              20xx—20xx學校小學數學教師期末工作總結時間如流水,一學年的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就本學年的工作總結如下:

              一、教學工作方面:

              經過了一學期的熟悉,我基本掌握了這兩個班孩子的特點,5班孩子書寫規范,但反應有些慢;6班孩子思維敏銳,但是書寫不夠規范。所以在本學期的教學方面,我具體在以下幾個環節做了調整:

              1.備課方面:通過制作教具、PPT以及動畫等內容吸引孩子的注意力。根據兩個班孩子程度的不同,適當的加入難度不同的思維題型。

              2.上課方面:注重培養孩子傾聽、語言表達、規范書寫等習慣,上課時做到結構合理,層次清楚,突出重點、抓住關鍵,突破難點。板書工整、布局合理,不寫錯字和不規范的字,為學生做好示范。另外開展層次化教學,既照顧學困生對基本知識點的學習,又滿足學優生對知識點靈活運用的需求。作業中要求學生嚴格按照作業規定的格式,認真、獨立完成作業。

              3.批改作業方面:做到作業試卷全批全改、小題逐題批改,力求全面掌握學生的學習情況。同時做到批改符號規范以為學生樹立榜樣。

              二、教育工作方面:

              1.課后輔導做的有的放矢,平時注意收集和分析作業中帶有普遍性和典型性的材料,作好記錄,認真分析原因,及時講評反饋。對錯誤較多的學生要加強輔導、督促檢查,采取關心、愛護、鼓勵等多種正面教育的形式,找出原因,認真地改進、提高該部分學生練習的質量。只要有學生對某個知識點掌握不夠,就會及時對其進行輔導。

              2.家校溝通方面,平時在做好本職工作的同時,能積極主動配合并協助班主任完成各項班務工作。及時與家長溝通孩子的在校情況,經常利用下班后的時間在班級群上給家長提供輔導孩子的方法,解決家長在輔導孩子中出現的問題。

              3.積極參加校評優課、評課聽課。還積極參加校內外各種教研活動并能做好記錄與反思。通過這些評課聽課,吸取其他老師好的經驗,以改進自身的教育教學工作。通過核心素養的培訓使我對新課標的解讀更加深入,同時也更深的明確了教學工作方向。

              三、自我提升:

              作為一線教師,除了完成教學工作外,還應緊跟時代發展脈搏,了解學習最新的教育教學方法,以及教改的方針政策,這樣才能提升自身教學水平,提高教學質量。我利用課余時間研讀《小學數學教師》雜志,有很多探索教育改革方面理論與實踐相結合的文章,通過其中的理論學習改進平時教學工作方法;從一些課堂實錄中學習了優秀的教學思路。

              我在教學實踐中深入地貫徹一小的教學主旨,每一節常規課的教學努力做到突顯學生主體地位,提高學生核心素的生本課堂。

              以上是我對本學期的工作總結,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創新,改進教學方法,及時總結反思,提升自己各方面的能力,使自己成為一名優秀的數學教師。

              小學數學教師個人年度教學工作總結 篇7

              時間飛逝,在繁忙和有序中,又兩個月悄然而過,回顧在聯盟中的學習,我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽,值得炫耀的成績。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足?,F將四月份的工作總結如下:

              1、加入名師工作室,促進自身素質的提高。

              在明確工作室工作任務與努力方向后,我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習,閱讀更多的專業教學報刊雜志,從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學理念,提高了教學素養,同時也提升了自己的教學水平。

              2、以課例為載體,開展教研,增加了交流與學習的機會。

              除了定時的理論學習外,我們還開展了多種形式的教學研討活動:4月8日,小學數學名師(骨干教師)聯盟在實驗小學舉行優質課觀摩評比活動,有10名教師參加講課,聯盟全體成員參與聽評課活動。在活動中,岳曉紅主任還做了關于如何上好一節微型課的講座。通過活動的開展,使全體聯盟成員明白了如何上好一節微型課,業務能力得到了提升。

              名師聯盟工作的開展,為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、研討和交流,加強了彼此之間的溝通,通過這種溝通,大家相互啟發,相互促進,共同進步。我將把這里作為起點,繼續努力學習,不斷探索,不斷提高自身的科學素養和教育教學水平!

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