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              小學科學老師個人年度工作總結范例

              發布時間:2022-10-09

              小學科學老師工作總結。

              時光流逝,聽從學校的安排,是時候要開始準備寫小學科學老師工作總結了,工作總結可以幫助我們總結工作中的薄弱環節、不足之處及應對措施,我們在寫總結時必須要有具體的工作內容,有詳細的工作結果,你是否在為寫小學科學老師工作總結而苦惱呢?為此,欄目小編從網絡上為大家精心整理了《小學科學老師個人年度工作總結》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

              小學科學老師個人年度工作總結(篇1)

              本學年我擔任六年級的科學課,學期即將結束,現將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下,以求得到大家的幫助,科學教學總結。一直以來我從學生實際出發,本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎較高,想再向前提高,需要做的工作就相當大了。本學期我試著做一些大膽的嘗試,現將本學期的教學工作總結如下:

              一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取在每次單元考試或作業中,學生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中科學的基礎知識和技能有很大的關系,因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標。抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

              二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能"重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。平時科學試題中常出現科學探究內容,這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

              三、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

              四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。與老教材相比,新課標對學生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當大的例題,以給學有余力的學生"營養午餐"。

              五、強化教學過程的相互學習、研討作為一名科學教師,在各種學校本級的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,探討成功經驗及提出不足之處,以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也人向新教師學來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。

              通過努力,本學期已經取得了一定的成績,今后的工作任重而道遠,要想與時俱進,有待于我加倍努力!

              小學科學老師個人年度工作總結(篇2)

              本學期,我接手了兩個班級的科學課程教學,更是兼職學校的教導工作。而教導工作非常的繁重,使得我在課堂教學方面的時間投入,有些不夠。但一直以來,都是勤勤懇懇、認認真真的進行我的教學工作。如今臨近學期結束了,我也對自己這個學期的教學工作進行了總結,目的是希望能準確的對待自己的工作,更希望能把握好以后的教學方向和目標。

              抓好教學過程、激勵并維持學生的學習興趣。

              由于三年級的學習情況很差,導致基礎知識的進一步掉落,到了四年級,班級里對學習感興趣的學生人數已經大打折扣,這給我自己的教學帶來了一定的難度。同時,這個班級的學習氛圍非常差,班級里有3/4的學生沒有學習狀態,更沒有學習的心思。

              如果一味的貫徹學習目的和內容,我怕會引來更差的效果,在備課的時候,我往往想的更多的是如何對課堂內容進行處理,讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣,而放棄了優秀的學生,或者放棄了后進生,盡量的讓我的課堂多一些氣氛,而至于課本上那些深奧的專業術語,我更多的是進行深入淺出的分析,實在不行的,再另外處理。一年下來,雖然沒有取得很好的成績,但也沒有讓學生失去科學的興趣。

              而對于三年級學生,學習的情況比較好,基礎也比較扎實,但兩極分化的`現象比較嚴重。我想提高后進生的基礎知識,不能只靠我自己一個人,這樣的效果會很差,找了很多的學生,做了很多的思想工作,最后將幾個后進生進行“一幫一”的傳幫帶教學,用學生的思維給學生補習,效果也不錯。

              課堂上,教學的內容雖然以突出基礎知識為主,但很注重知識的提高。對于成績優秀的學生,我不僅給了足夠的知識挑戰內容,擴展學生的知識面和提高學生的學習興趣和好勝心,來把握優生的心理動態。一個學期下來,效果也不錯。

              這種班級的教學,最怕的就是顧不到兩頭,能夠做到“后進生吃好,優生吃飽”,有一定的難度,但我一直在努力??偟膩碚f,我們的教學都以落實基礎知識為主,加強知識的延伸,聯系生活的實際,營造輕松的課堂氣氛,讓每一個學生都能感受到:學習其實是輕松的!科學其實就在身邊,學習科學就是感受生活……

              讓他們喜歡上我的科學課,是我的動力。

              小學科學老師個人年度工作總結(篇3)

              本人在本學期擔任__小學科學課教師。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節課,創設簡便愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同提高。我明白,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。下頭我對本學期的教學工作做一評價:

              一、基本情景:

              本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習本事較弱。

              二、主要成績:

              1、具體措施:

              (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養學生自主探究的本事。針對本班學生的實際情景,開學初,進取做好學生思想教育工作,使其端正學習態度,樹立科學意識,提高認識本事。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發掘學生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。

              (2)抓好常規工作,培養學生自主學習的本事。我根據兒童的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創設豐富多彩的教學情境,讓學生在簡便愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感,激發學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情景,做好調查評價工作,針對不一樣性質的學生,根據其的實際情景擬訂學習目標,以目標來激勵學生提高。此外,我堅持檢查后進生的轉化情景,做好評價工作,使優生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養智力和思維的發展,全面地提高教學質量。

              2、經驗淺談:注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作本事得到大大的增強。

              (1)關照學生參與的本事要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的確定。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

              (2)激發學生的參與興趣。

              在課堂教學中不難發現,興趣是的教師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個進取勞動者,勤動手、動腦、動口。

              (3)豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。如果教學中只是教師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

              (4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

              (5)讓學生體驗參與的歡樂。

              學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

              三、存在問題和努力方向:

              在教學中,雖然取得了必須的成績,但由于自我經驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究本事等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。

              小學科學老師個人年度工作總結(篇4)

              本學期即將結束,我鎮小學科學教研組的工作在區教研中心董老師的領導下,結合我校實際工作,全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實干,兢兢業業。從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平,全面提高學生的科學素養為目的,教育教學工作有了一些起色,基本完成了學期初預定的目標?,F將這一學期來的工作總結如下:

              1、加強教學常規管理,提高課堂教學效率

              教研組內教師嚴格遵守學校的各項規章制度,認真落實科學常規教學各項任務,落實重點和難點,統一進度和內容,認真備課、上課,做好課后反思工作。在區教研中心組織的說課活動的感召下,我校教師進行了科學說課活動,提高了教師的課堂教學水平,并認識到了自己的不足。平時我們注重培養學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力,向學生提供充分的科學探究機會,使他們在探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,培養了科學探究能力。學校領導也都非常重視我校的科學教學水平的提高,大力支持教師積極參與區教研室組織的每一次科學教研活動。

              2、充分利用教學儀器推動課堂教學

              本學期,在學校領導大力支持下,大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓,繼續開展科學小課題研究,并且學生研究興趣非常濃厚,能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活,提高學生的科技創新意識,指導學生撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐,也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。

              雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標,但我??茖W教師整體教學水平還有待提高,我們不會辜負上級領導和學校領導的期望,我們會團結一致,精誠合作,不斷探索,不斷進步。

              小學科學老師個人年度工作總結(篇5)

              本學期即將結束,我鎮小學科學教研組的工作在區教研中心董老師的領導下,結合我校實際工作,全體科學教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實干,兢兢業業。從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平,全面提高學生的科學素養為目的,教育教學工作有了一些起色,基本完成了學期初預定的目標?,F將這一學期來的工作總結如下:

              1、加強理論學習,抓實教研活動

              我鎮科學教研組的專職教師一人,其余都是兼職任教,并且新任科學教師數人,課業負擔繁重。但大家都能認真鉆研科學教材,組內教師互相學習,互相探討。從對科學教材的正確把握和教學方法的應用,到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。時常洋溢著團結互助,群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,組內所有老師出謀劃策,一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》,訂閱《科學課》、《小學科技活動》等雜志,自學研討,交流心得,成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間,組織了切實有效的學習研討活動。

              2、加強教學常規管理,提高課堂教學效率

              教研組內教師嚴格遵守學校的各項規章制度,認真落實科學常規教學各項任務,落實重點和難點,統一進度和內容,認真備課、上課,做好課后反思工作。在區教研中心組織的說課活動的感召下,我校教師進行了科學說課活動,提高了教師的課堂教學水平,并認識到了自己的不足。平時我們注重培養學生善于傾聽的能力和進行科學實驗的能力,向學生提供充分的科學探究機會,使他們在探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,培養了科學探究能力。學校領導也都非常重視我校的科學教學水平的提高,大力支持教師積極參與區教研室組織的每一次科學教研活動。

              3、充分利用教學儀器推動課堂教學

              本學期,上級領導為學校配備了一些科學教學儀器,緩解了我校教學儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學儀器的功能,推動了課堂教學。四、輔導科學小課題研究,提高學生探究能力。

              本學期,在學校領導大力支持下,大部分科學教師能結合上學期小課題研究的經驗和教訓,繼續開展科學小課題研究,并且學生研究興趣非常濃厚,能做到持之以恒。為豐富學生的課余生活,提高學生的科技創新意識,指導學生撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐,也是我們這學期輔導學生的重點。并取得了一定的成績。

              雖然我們這學期基本上完成了學期初的預定目標,但我??茖W教師整體教學水平還有待提高,我們不會辜負上級領導和學校領導的期望,我們會團結一致,精誠合作,不斷探索,不斷進步。

              小學科學老師個人年度工作總結(篇6)

              在教學中進行德育滲透,我認為就是通過學科教學重視德育與智育的結合,來提高教學質量的實踐活動。

              我們的科學教育是培養有德的高素質學生,因此學生的成長離不

              開德育教育,故此如何在小學科學教學中滲透德育就顯得尢為重要。讓學生在科學課上認識、探索自然,理解社會,體會生命奧秘時受到潛移默化的感染熏陶,在不知不覺中受到情感態度與價值觀培養的機會??茖W的德育滲透,不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動,而應有科學精神的支撐,貫穿社會責任感的培養,滲透哲學精神,與人格培養融為一體。不僅要把學生培養成有世界眼光,更要培養成有中國靈魂的現代人。那么如何在小學科學教學中滲透德育呢?我是通過以下的途徑和方法來實現的:

              1、在學習活動中,培養科學態度。

              科學態度是人對客觀世界、自然規律的看法。最基本的科學態度是實事求是和尊重自然規律??茖W教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養學生科學態度。指導學生堅持按時觀察、及時記錄、定期匯總,以便分析研究。在學生的實驗中,我要求學生按照步驟動手操作,如實記錄實驗結果,有時由于各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的,關鍵是要我們教師給予正確引導,促使學生從小培養嚴謹的科學態度。如在小組實驗《磁跌》,有一組說他們不能使磁鐵吸引起來大頭釘,我就叫他們在實物投影上演示,同學們都肯定

              了他們連接方法,但還是沒有吸引起大頭釘來。于是,我就首先鄭重的肯定了該小組做法,同時指出可能是連接材料出了問題,他們就一一換實驗材料,結果他們發現是一根導斷了,當他們換好材料后他們成功了,這樣使他們既能感受到了成功的喜悅,又能培養嚴謹的科學態度。

              2、在細節中培養良好的習慣。

              我認為“勉強成了習慣,習慣成自然?!毙W科學教學中應培養學生良好習慣。對于小學生來說,良好的習慣不是一兩天就可以形成的,要經過反復的訓練來實現。良好的`習慣來源于細節,我們科學教師要從細節入手,從點滴入手。例如:在科學教學活動中,我教育他們把用過的實驗器材放歸原處,教育他們愛惜實驗器材,教育他們及時感謝小組內同學給予的幫助,教育他們實驗前要有計劃,實驗時要細致等等。這些細節、點滴都需要我們教師時時提醒要求來實現,還要注意循序漸進,并要貫穿始終。又如:我把學生帶到實驗室去上課,要求他們進出教室時應做到“靜、輕、快”,適時提醒他們注意保持潔凈,與同學共同分享實驗過程,通過反復訓練,學生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責,形成了較強的責任感。

              3、采用小組合作學習,培養團結合作與互助的精神。

              我們科學教學活動中的小組合作學習方式,可以大大縮小了學生之間的距離,便于溝通;在評比時以小組為單位,減少對個別同學的獎懲,使學生產生集體榮辱感,增加合作意識,逐漸樹立集體利益高

              于個人利益的思想;在成果展示時以小組為單位,比如:我在教學《燈泡亮了》一課時,我要求學生以組為單位,比一比哪一組想到的辦法最多,最后請每一組都進行展示,這樣既注重小組的作用又展示了個體。這種教學方法,既達到了科學教學目的,同時也培養了孩子們團結合作與互助的精神,使他們能夠健康成長。

              4、在科學教學活動中培養學生意志品質。

              現在小學階段的孩子,都是獨生子女,都受到了萬般的寵愛,在這種環境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒有毅力是件很正常的事,這就要求我們科學教師有意識地培養他們。在我們科學課程的教學活動中,由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然,有時一節課上完后還是意猶未盡,但這種興趣最終還是維持不了多久,往往不能把觀察研究活動進行到底。如果此時教師給予適當的引導和監督,對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發學生興趣, 提高他們參于活動的積極性積,使他們最終能完成學習任務。例如:我在教學《植物的一生》這一單元時,課上學生觀察種子,學生提出了很多感興趣的問題,下課前師生設計一個研究計劃,并按計劃進行研究活動,我在學生興趣下降,遇到困難時及時鼓勵幫助,幫助學生產生克服困難的勇氣,最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進行宣傳,讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務的責任感,也能不知不覺地磨練了他們的毅力,培養了他們的意志品質,達到了科學教學的目的。

              5、參觀考察,滲透主人翁責任感。

              教學中,引導學生認識科學的社會價值、激勵學生把學習科學知識對社會環境的改造與自己的責任聯系起來,是全面體現教學目標的一項重要內容。實踐證明,走出教室,以大自然、大社會為課堂,結合教材,開展考察、參觀、調查等,例如:在講到水域污染和保護時,為了讓學生獲得河水為什么會污染的第一手資料,我帶領學生到家鄉居民區密集的地方及排放污水的地方觀察,他們發現河水的顏色、水中的漂浮物等就從感性上懂得了什么叫河水的污染。接著又實地考察了污染的原因,研討了河水污染的危害。這樣活生生的事實極大地震動了學生,使學生懂得了環保和治理的重要、緊迫。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化,而且有利于激發學生樹立主人翁的態度,增強社會責任感。

              以上點滴的論述只是我在一學期科學教學中體會較深的方面。我認為在小學科學課的教學中,還有很多有益的活動形式能培養學生們的優良品格,優良的品格、良好的品質一旦形成,那將會受益終生,但知識總是在不斷更新的,當今所學的知識也許可會被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究,在小學科學教學中滲透德育教育,關心孩子們的健康成長,真正做到教書育人。

              20xx秋

              小學科學老師個人年度工作總結(篇7)

              回顧這一學期的教育工作,感覺收獲頗豐。由于新課程改革在我校的深入開展,使我在教育實踐中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作實際進行以下總結:

              一、組織學生課內探究,培養學生探究能力和科學素養。

              新教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分,我以小組形式充分為學生提供親自參與活動的機會,有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的涉及、執行、交流和評價的全過程,在這一過程中,逐漸地把教師由說明者、講述者、指導者轉向服務者、咨詢者和提供幫助的人。

              發現科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學的好與不好,要看學生回答了多少問題以及多少有價值的問題。我在教學中特別注重這一點,課中多鼓勵學生多問為什么,課堂結束前再讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究。另外,引導學生思考、研討,自己得出結論也很重要。在評價時,我會特意表揚那些在研究過程中認真、細致、有創新方法的學生。我常對學生說,老師看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,結果并不是最重要的。心理學表明,錯誤和失敗的經歷對學生的發展是有積極意義的,并不是只有成功才有價值。

              二、有意識地滲透科學的人文精神。

              在科學教材的使用過程中,我深有感觸的是科學教材在編排上很

              好地講科學活動與社會生活、學生個人生活聯系在一起,科學知識并不是單一呈現出來的,而是多層次多角度呈現給學生,使學生對科學有了更直接的認識。

              而新課程改革教師角色也發生了轉變,教學中更注重的是學生綜合能力的培養,主張把課堂教給學生,這種做法不僅為我的教學帶來了快樂,不知不覺中,師生的交流也更加和諧了,教育也更加有效了。

              總之,過去的一年中,有付出,有收獲,新的一年里,我將接著過去的經驗向更高的目標邁進,為新課程的改革和學生的未來做出自己最大的努力!

              小學科學老師個人年度工作總結(篇8)

              作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力?,F將本年度工作總結如下:

              我積極參加政治學習,做好筆記,提高自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。

              本年度我所擔任的是六年級的科學教學工作。我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規課上要質量?!把性谡n前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。課前備好課,準備好科學課上所需的實驗材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發皿等。做到認真鉆研教材,了解教材的結構,重難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣處理效果最好。在課堂上,關注全體學生,調動學生學習積極性,使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中,注意每一位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中去,使學生對科學產生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究。在落實常規課的同時,開展豐富的科學活動,營造濃厚的科學學習氛圍,如年級間展開的“建高塔”競賽活動,積極組織學生參與各類科學競賽,展示他們的風采。

              為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過,學習了很多新的教學理念及教學方法,受益頗豐。今年我有幸參加了“肥城市課堂教學大比武”,獲得了“肥城市教學能手”的稱號,所帶領的學生也在小學科學實驗比賽中獲得了二等獎的好成績。

              20xx年,對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業務能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正不足,使自己不斷提升與完善。

              感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小學科學老師個人年度工作總結范例》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小學科學老師工作總結專題,希望您能喜歡!

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