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范文模板: 親子游戲活動(dòng)方案范例

發(fā)布時(shí)間:2022-05-02

親子游戲活動(dòng)方案。

【時(shí)間行程】

第一天:

7:30 出發(fā)

07:30——11:30 到達目的地路途行進(jìn),按照4小時(shí)預算

11:30——12:30 建設營(yíng)地

12:30——13:30 午餐

13:30——17:00 需要安排的項目

17:00——19:00 燒烤晚餐

19:30 許愿燈升空、燃放煙花

20:00 沙灘露天帳篷電影

第二天:

06:00 起床、沙灘拾貝趕海yjS21.COM

07:30 早餐

08:00 乘坐漁船出海捕魚(yú)

10:00 返回岸邊,海鮮午餐

12:00 收拾營(yíng)地

13:00 返程

活動(dòng)設計:

第一天

一、 行進(jìn)途中。

1、座位安排。讓學(xué)生往前坐,家長(cháng)統一坐后面。一來(lái)照顧到學(xué)生,避免暈車(chē),二來(lái)讓學(xué)生和家長(cháng)分離,便于管理,也便于讓學(xué)生形成良好的獨立習慣, 上車(chē)前要與所有學(xué)生家長(cháng)溝通到。

2、熱身破冰。準備一些小游戲,比如:詞語(yǔ)接龍等。

3、講規則和紀律。認識領(lǐng)隊和老師。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,請銷(xiāo)假制度。同學(xué)們之間互助友愛(ài)。建立團隊概念。

4、觀(guān)察學(xué)生表現,為分組,選組長(cháng)做準備。下車(chē)前,根據學(xué)生人數發(fā)放分組抽簽,并叮囑學(xué)生把號碼收好,不說(shuō)明這個(gè)簽做什么。(例如20個(gè)學(xué)生,可分成四組,相應準備4套1-5的號碼牌)

二、 建設營(yíng)地。

1、 5分鐘分組。抵達目的地后,領(lǐng)隊組織學(xué)生排隊站好。按車(chē)上抽的簽分組,抽到數字相同的站在一起,成為一組,自行決定組長(cháng)人選。如遇決定不下來(lái)的,由領(lǐng)隊根據學(xué)生車(chē)上的表現協(xié)助決定。

2、 5分鐘團隊建設。小組成員互相認識,起隊名,確定口號,標志性動(dòng)作。

3、 5分鐘團隊展示。

4、 發(fā)放扎營(yíng)物資(10分鐘)。

5、 小組成員學(xué)習并自己完成扎帳篷。根據學(xué)生年齡大小,盡量家長(cháng)不幫忙。(35分鐘)晚上入駐時(shí)可以家庭為單位,確保學(xué)生安排。

三、 12:30——13:30學(xué)習自已準備午餐和就餐??梢孕〗M合在一起進(jìn)行,體現小組間互助與溝通。及時(shí)點(diǎn)評好的表現,建立是非觀(guān)念。(此環(huán)節體現互助,

不設考察點(diǎn))

四、 13:30——14:00回帳篷休整、換泳衣(泳衣穿在里面,外面穿上外衣)

14:30——15:00形體數字

15:00——15:30取水爭霸賽

15:30——16:00二人三足比賽

16:00——17:00下海戲水

五、 燒烤晚餐。此環(huán)節不設考察。此過(guò)程中可進(jìn)行家庭互換,即父母帶其它家庭的孩子,共同進(jìn)行燒烤。父母要做到教,孩子要認真配合地學(xué)習燒烤過(guò)程。

六、 19:30-20:00許愿燈升空、燃放煙花。親子互動(dòng),共同做許愿燈,放飛,許下家庭夢(mèng)想。共同燃放煙花,共享幸福時(shí)刻。

七、 20:00-21:00沙灘露天帳篷電影。根據學(xué)生年齡段,提前選好電影。

第二天:

一、06:00 起床、沙灘拾貝趕海??梢约彝閱挝?。

二、07:30 早餐。(自己做,還是在餐館?)

三、08:00-10:00 乘坐漁船出海捕魚(yú)。打散分組,以家庭為單位出游。

四、10:00 返回岸邊,海鮮午餐。

五、12:00-13:00 收拾營(yíng)地。按小組進(jìn)行,觀(guān)察員在一旁指導,并收集學(xué)生閃光表現,收拾完畢后進(jìn)行點(diǎn)評。召集隊伍,總領(lǐng)隊對這兩天學(xué)生的表現給予點(diǎn)評、表彰、發(fā)獎。

六、13:00返程。

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范文合集:大班游戲活動(dòng)方案模板四篇


幼兒園定期活動(dòng)的開(kāi)展,可以在一定程度上培養幼兒的思考能力,沒(méi)有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲,一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開(kāi)心高興一整天。為了活動(dòng)的有條不紊,我們提前把方案給撰寫(xiě)好!那么,你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢?下面是小編為大家整理的“范文合集:大班游戲活動(dòng)方案模板四篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

大班游戲活動(dòng)方案【篇一】

游戲名稱(chēng):蠶網(wǎng)拋接球

【游戲設計】

蠶網(wǎng)是我們農村養蠶時(shí)不可缺少的工具,也是農村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來(lái)組織體育游戲,即顯示了濃郁的本土化,又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力,可開(kāi)發(fā)成為孩子們喜歡的游戲器材。

【游戲目標】

1、學(xué)習用蠶網(wǎng)練習拋、接球。

2、發(fā)展幼兒合作意識與身體協(xié)調性,體驗共同游戲的樂(lè )趣。

【游戲準備】

蠶網(wǎng)、報紙球、蠶花。

【游戲過(guò)程】

一、熱身運動(dòng)。

出示蠶網(wǎng),認識道具。

二、蠶網(wǎng)拋接報紙球。

第一次玩:集中交流:怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?

(引導幼兒發(fā)現用數數或喊口令的方法讓雙方一致用力,嘗試初步的合作。)

第二次玩:集中討論:這次玩的時(shí)候遇到什么困難了?為什么會(huì )這樣?該怎么解決?

(引導幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統一以及眼睛要看球的方向,嘗試更高要求的合作。)

第三次玩:嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高,并要穩當接住球。

三、游戲:接蠶花。

幼兒三人一組,兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。

【游戲延伸】

可嘗試多人合作,嘗試接輕的物體。

大班游戲活動(dòng)方案【篇二】

活動(dòng)目標:

1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。

2、在教師的指導下,建立扮演角色,使用物品、場(chǎng)地的游戲規則,培養規則意識。

3、學(xué)習運用語(yǔ)言表現手段和非語(yǔ)言表現手段較完整地進(jìn)行表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

知識準備:熟悉故事情節,掌握角色對話(huà),對生活中像“0”的物品展開(kāi)想象。

物質(zhì)準備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

第一次:

1、復習故事內容,讓幼兒掌握“我要買(mǎi)什么”,“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。

2、引導幼兒討論游戲規則。

3、請一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演,師幼評價(jià),鼓勵幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)句。

4、分組表演,讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色,鼓勵語(yǔ)言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

第二次:

1、組織幼兒進(jìn)行故事的復述,強調故事中各角色的出場(chǎng)次序。

2、請幼兒模仿故事中角色對話(huà)。

3、總結上次游戲存在的一些問(wèn)題,如有的小動(dòng)物還不知道自己買(mǎi)什么東西?

4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

5、教師以角色的身份參與游戲。

第三次:

1、教師總結上次游戲存在的問(wèn)題,并提出新的要求,要求幼兒在進(jìn)行角色對話(huà)時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話(huà)那樣自然。

2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(cháng)負責。

3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡視指導。

4、組織幼兒整理道具、玩具。

第四次:

1、總結上次游戲開(kāi)展的情況,表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。

2、教師強調游戲中主要的問(wèn)題;對話(huà)要大聲、要按次序出場(chǎng)。

3、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲。

4、鼓勵幼兒平常在區角活動(dòng)時(shí),可以進(jìn)行表演。

大班游戲活動(dòng)方案【篇三】

活動(dòng)目標

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物,提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團隊合作的重要性。

3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

4.喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn):掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng),在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點(diǎn):嘗試帶物匍匐爬行,并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

活動(dòng)準備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時(shí)貼標記

活動(dòng)過(guò)程

(一)情境導入

1.熱身

師:“你們都是神氣的小烏龜,快跟著(zhù)烏龜媽媽一起運動(dòng)運動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著(zhù)烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))

2.隊列練習

師:“立正,向右看齊,立正,稍息,立正?!?/p>

師:“孩子們,你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現一個(gè)很難實(shí)現的愿望嗎?”

(二)分層活動(dòng)

1.教師創(chuàng )設情境介紹任務(wù):你們看,對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng),小鈴鐺就會(huì )響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了,媽媽的愿望就再也實(shí)現不了了?!?/p>

2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

(1)師:“看這里就有一條鐵絲網(wǎng),請你們來(lái)試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過(guò)去呢?”

(2)幼兒嘗試,教師在旁觀(guān)察指導。

師:“孩子們,成功了嗎?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去又沒(méi)有碰響小鈴鐺的?!?身體盡量貼著(zhù)地面、頭不要抬得太高)

師:“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候將匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動(dòng))

(3)教師歸納小結

師:“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面,通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng),來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?!?/p>

師:“大家也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

師:“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒?,并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

(三)增加難度進(jìn)行游戲

師:“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過(guò)去嗎?”在背上擺放大塊積木,既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過(guò)去,不能掉下來(lái)。

(四)放松:教師帶著(zhù)幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

大班游戲活動(dòng)方案【篇四】

活動(dòng)目標

1.在猜猜、說(shuō)說(shuō)、看看中,知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。

2.嘗試在問(wèn)題情境中表述自己的想法,提高觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準備

關(guān)于手勢的錄像與圖片,幼兒事先搜集過(guò)“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”,并用多種形式呈現(照片、圖像)。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”

1.用“開(kāi)火車(chē)”的辦法來(lái)交流會(huì )說(shuō)話(huà)的手。

2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3.用詩(shī)歌的形式共同小結、提升:交通警察的手會(huì )說(shuō)話(huà),手臂伸直往前走,手掌豎起請停

下,手臂揮揮請靠邊;指揮家的手會(huì )說(shuō)話(huà),輕響強弱都看它;聾啞人的手會(huì )說(shuō)話(huà),愛(ài)的信息它傳

達……

生成:可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關(guān)注收集到的“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”

1.魔術(shù)師的手(照片)

這是誰(shuí)?他的手在說(shuō)什么話(huà)?為什么不用嘴說(shuō)而用手代替呢?

2.排球運動(dòng)員的手

這是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的手,它可能會(huì )說(shuō)什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫(huà)面)?出示排球運動(dòng)員的采訪(fǎng)錄

像——用語(yǔ)言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

三、我們的手“會(huì )說(shuō)話(huà)”

1.什么時(shí)候需要用手說(shuō)話(huà)?

(較遠,聲音不能達到的時(shí)候;表達情感的時(shí)候;表演的時(shí)候;需要安靜的時(shí)候;不能發(fā)出聲

音但又必須傳遞信息的時(shí)候)

2.投放照片,產(chǎn)生繼續探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執行任務(wù))

3.用動(dòng)作(噓)——我沒(méi)說(shuō)話(huà),你們?yōu)槭裁挫o下來(lái)了呢?哈,用手說(shuō)話(huà)還真省力。

延伸

試著(zhù)來(lái)玩玩“用手說(shuō)話(huà)”的游戲。

范例模板:幼兒園游戲活動(dòng)方案合集(5篇)


幼兒園活動(dòng)的開(kāi)展,可以在某種程度上培養幼兒的思維能力,同時(shí),在家長(cháng)參與的活動(dòng)中,可以拉近親子之間的關(guān)系。為了防止突發(fā)狀況,我們需要在活動(dòng)前多準備幾套方案。那么,你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢?為滿(mǎn)足您的需求,小編特地編輯了“范例模板:幼兒園游戲活動(dòng)方案合集(5篇)”,希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇一)

活動(dòng)目標:

1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。

2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的`口頭表達能力。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準備:

畫(huà)娃娃頭一個(gè),眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出活動(dòng)。

師:今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà),你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現了什么問(wèn)題,畫(huà)里是一個(gè)小娃娃,這個(gè)小娃娃少了什么呢?對了,所以就要請小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法:參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處,看好鼻子部位,再蒙上雙眼上前去貼。貼對者,得獎。

二、游戲進(jìn)行。

在活動(dòng)的時(shí)候,可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動(dòng)。

《貼鼻子》的教學(xué)反思:

1、在活動(dòng)設計上,我體現了幼兒樂(lè )于接受新事物新思想。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,我設計了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣,從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動(dòng)中也有很多不足之處,比如;

1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。

2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇二)

活動(dòng)目標:

1.培養幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。

2.學(xué)習跨跳、平衡的技能。

3.通過(guò)玩繩,知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):探索繩子的各種玩法。

難點(diǎn):掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準備:

長(cháng)繩、短繩、平整場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導入(3分鐘)

1.切段分隊練習。(一路縱隊切斷分成4路縱隊)

2.操節復習。(隨著(zhù)歡快的音樂(lè ),教師和幼兒一起復習所學(xué)操節,活動(dòng)全身)

(二)展開(kāi)(20分鐘)

活動(dòng)一:玩繩(3分鐘)

1.探索繩子的特性。

教師出示繩子,請幼兒自由玩繩。(教師觀(guān)察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法,提醒幼兒注意安全,與幼兒一起總結歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。)

2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)

提問(wèn):你是怎樣玩的繩子?你喜歡這個(gè)玩法嗎?

3.學(xué)習新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)

三人一組,兩名幼兒各拿長(cháng)繩的一端,向左右方向來(lái)回晃動(dòng),一名幼兒來(lái)回跨跳過(guò)晃動(dòng)的繩子,幼兒交換角色,輪流進(jìn)行。

(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法:跨跳的時(shí)候先要助跑,跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過(guò)去后一個(gè)腳跟著(zhù)也跨過(guò)去,落地時(shí)屈膝保持平衡。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲,練習跨跳。

4.平衡走(5分鐘)

(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?!?。

(2)幼兒自由選擇圖案,沿繩子走

動(dòng)作要點(diǎn)提示:沿繩走的時(shí)候雙手體側平舉,眼睛平視前方,身體保持直立。

(三)結束(2分鐘)

引導幼兒收好繩子,根據幼兒表現等情況進(jìn)行總結。

活動(dòng)反思:

繩”是幼兒比較熟悉的一樣東西,但大多數幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂(lè )趣,我進(jìn)行《玩繩》這節活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現繩子的多種玩法,并培養他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng )造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng )新,增強自信。

優(yōu)點(diǎn):

1.本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流,合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內得到發(fā)展。

2.引導幼兒學(xué)習跨跳動(dòng)作時(shí),注意了反復強調落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動(dòng)作,幼兒在練習時(shí)都能較好的完成。

3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲,針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價(jià)。

不足:

請幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí),引導還不夠,想出的辦法不夠豐富。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇三)

活動(dòng)目標:

1、體驗兒歌中擬人化的情趣,感受兒歌中充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言和快樂(lè )情趣。

2、通過(guò)了解每種動(dòng)物的特征,想象動(dòng)物見(jiàn)面的情形,嘗試戴上指偶仿編兒歌。

活動(dòng)準備:

ppt課件、動(dòng)物指偶

活動(dòng)過(guò)程:

一、 開(kāi)始部分

復習手指游戲《今天我來(lái)當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》

小朋友們好,你們的小手在哪里呀?讓我們的小手動(dòng)起來(lái),表演手指游戲吧?小手準備。

二、 基本部分

1、通過(guò)談話(huà)引出主題。

(1)小朋友們表演的真不錯?小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你和你的好朋友見(jiàn)面會(huì )做哪些親熱動(dòng)作?(親親、抱抱)每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,他們見(jiàn)面的方式也都不一樣的。

(3)(出示圖一)我們來(lái)看看圖上的小朋友他們見(jiàn)面后表情怎么樣?做了哪些親熱動(dòng)作?

(4)小結:小朋友和小朋友見(jiàn)面了,咪咪笑,握握手。在動(dòng)物王國里的動(dòng)物們也有它們的好朋友呢?今天,它們要舉辦一場(chǎng)小動(dòng)物們的見(jiàn)面會(huì ),它們見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么,做什么呢?你們想不想去看看呀?

2、欣賞課件。

(1) 小朋友們看,誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )啦?(小雞)

(2) 小雞和小雞見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么呢?(嘰嘰嘰)

(3) 讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(4) 小雞除了會(huì )說(shuō)嘰嘰嘰,還會(huì )做什么動(dòng)作呢?(引導幼兒說(shuō)出啄啄小嘴)

(5) 除了小雞會(huì )來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?會(huì )說(shuō)什么?做什么呢?(小鴨和小鴨見(jiàn)面了,嘎嘎嘎,親親抱抱)

3、教師戴上指偶表演

(1) 小朋友們學(xué)的真認真,老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢?

(2) 這是誰(shuí)呀?(小雞)(在一只手的二拇弟上戴上小雞)

(3) 還有誰(shuí)來(lái)啦?(小鴨)(在中指上戴上小鴨)

(4) 用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。

(5)老師的指偶已經(jīng)戴好了,請小朋友看老師的表演。

4、幼兒戴上指偶表演。

小朋友你們想試著(zhù)表演一下嗎?老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶,請你們按照老師的方法戴好。

(1) 幼兒說(shuō)。

(2) 和同伴說(shuō)。

(3) 請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。

(4) 請小朋友輕輕脫下指偶放好。

5、學(xué)習兒歌。

(1) 小朋友們說(shuō)的真棒?小動(dòng)物們可開(kāi)心啦,今天老師還為小朋友們準備了許多動(dòng)物指偶呢?它們已經(jīng)悄悄地躲在了手帕下面了,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呀。(根據幼兒講述逐一出示小動(dòng)物圖片)誰(shuí)來(lái)啦?會(huì )說(shuō)什么?會(huì )做什么?

(2) 老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫《見(jiàn)面》,請小朋友仔細聽(tīng)。

6、戴上指偶,表演兒歌。

聽(tīng)清楚要求:

(1) 請你選3種你喜歡的小動(dòng)物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣,不然它們就不能見(jiàn)面了哦。

(2) 幼兒戴指偶。

① 請小朋友看著(zhù)自己的指偶學(xué)說(shuō)兒歌也可以幼兒互說(shuō)兒歌。

②請個(gè)別幼兒戴上指偶上來(lái)說(shuō)兒歌。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇四)

活動(dòng)目標

1.在猜猜、說(shuō)說(shuō)、看看中,知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。

2.嘗試在問(wèn)題情境中表述自己的想法,提高觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準備

關(guān)于手勢的錄像與圖片,幼兒事先搜集過(guò)“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”,并用多種形式呈現(照片、圖像)。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”

1.用“開(kāi)火車(chē)”的辦法來(lái)交流會(huì )說(shuō)話(huà)的手。

2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3.用詩(shī)歌的形式共同小結、提升:交通警察的手會(huì )說(shuō)話(huà),手臂伸直往前走,手掌豎起請停

下,手臂揮揮請靠邊;指揮家的手會(huì )說(shuō)話(huà),輕響強弱都看它;聾啞人的手會(huì )說(shuō)話(huà),愛(ài)的信息它傳

達……

生成:可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關(guān)注收集到的“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”

1.魔術(shù)師的手(照片)

這是誰(shuí)?他的手在說(shuō)什么話(huà)?為什么不用嘴說(shuō)而用手代替呢?

2.排球運動(dòng)員的手

這是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的手,它可能會(huì )說(shuō)什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫(huà)面)?出示排球運動(dòng)員的采訪(fǎng)錄

像——用語(yǔ)言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

三、我們的手“會(huì )說(shuō)話(huà)”

1.什么時(shí)候需要用手說(shuō)話(huà)?

(較遠,聲音不能達到的時(shí)候;表達情感的時(shí)候;表演的時(shí)候;需要安靜的時(shí)候;不能發(fā)出聲

音但又必須傳遞信息的時(shí)候)

2.投放照片,產(chǎn)生繼續探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執行任務(wù))

3.用動(dòng)作(噓)——我沒(méi)說(shuō)話(huà),你們?yōu)槭裁挫o下來(lái)了呢?哈,用手說(shuō)話(huà)還真省力。

延伸

試著(zhù)來(lái)玩玩“用手說(shuō)話(huà)”的游戲。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇五)

講一講中秋節的由來(lái)

中秋節,又稱(chēng)祭月節、仲秋節、拜月節、月亮節、團圓節等,既是我國民間的傳統節日,也是我國豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。老師們可以為孩子講一講中秋節的由來(lái),用傳統文化浸潤童心。

歡樂(lè )中秋節(語(yǔ)言活動(dòng))

活動(dòng)目標

1.感受中秋節與家人團聚的歡樂(lè )氣氛。

2.知道中秋節是中國傳統節日,了解中秋節的來(lái)歷和風(fēng)俗文化。

活動(dòng)準備

1.經(jīng)驗準備:聽(tīng)過(guò)有關(guān)中秋節的傳說(shuō)。

2.材料準備:

教師用材料:課件“歡樂(lè )中秋節”;不同的月餅若干、不同的月餅盒4-5個(gè)。

幼兒用材料:《億童主題學(xué)習包-健康·社會(huì )》第6-7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示月餅盒,引導幼兒觀(guān)察月餅盒上的圖案,引出中秋節的話(huà)題。

2.播放課件“欣賞吧”中的故事動(dòng)畫(huà),引導幼兒了解中秋節的由來(lái)。

3.鼓勵幼兒介紹自己知道的中秋節習俗,說(shuō)一說(shuō)和家人一起過(guò)中秋節的情景和感受。

4.出示月餅,引導幼兒觀(guān)察月餅的外形,引導幼兒知道月餅的寓意。

5.將月餅切成小塊,幼兒分組品嘗月餅,感受團圓、甜蜜、快樂(lè )的心情。

活動(dòng)延伸

在美工區提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料,引導幼兒運用各種材料制作月亮和月餅;在閱讀區提供《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等書(shū)籍,鼓勵幼兒閱讀和欣賞有關(guān)月亮的故事。

在游戲中“走近”中秋節

中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗,流傳至今,經(jīng)久不息。借此契機,老師們可以帶孩子在游戲、手工活動(dòng)中了解中秋節的習俗。

月餅歌(游戲)

游戲價(jià)值

1.體驗兒歌游戲的快樂(lè )。

2.能手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊奈矬w,并說(shuō)出總數。

3.能認真傾聽(tīng)指令,及時(shí)做出反應,提高傾聽(tīng)能力。

游戲準備

1.月餅卡片若干。

2.幼兒會(huì )玩“石頭剪刀布”的游戲并且已經(jīng)掌握兒歌《月餅歌》。

甜甜的餡兒是豆沙,

咸咸的餡兒是蛋黃。

月餅餡兒料真是多,

你最?lèi)?ài)吃哪一種?

游戲玩法

1.引導幼兒復習兒歌。

2.介紹游戲玩法:前三句邊念兒歌邊和同伴做拍手游戲(你拍一,我拍一),最后一句一邊說(shuō)“你最?lèi)?ài)吃哪一種”,一邊出石頭剪刀布,誰(shuí)贏(yíng)了對方就取出一塊月餅。當取出所有月餅后,點(diǎn)數所贏(yíng)得的月餅數量,看誰(shuí)的月餅數量最多。

3.請一名幼兒與教師合作,示范游戲玩法。

4.幼兒兩人一組,教師分發(fā)每組10個(gè)月餅卡片,幼兒自主游戲。

月兔(手工·泥工)

活動(dòng)目標

1.愿意參加泥塑活動(dòng),萌發(fā)對民間傳統藝術(shù)的喜愛(ài)。

2.了解“月兔”的來(lái)歷和外形特征,初步感受中國民間藝術(shù)的美。

3.嘗試運用團圓、壓扁、搓條、搓水滴形等技能塑造月兔。

活動(dòng)準備

1.經(jīng)驗準備:了解兔子的外形特征。

2.材料準備:

教師用材料:課件“月兔”;超輕粘土、示范作品1個(gè)。

幼兒用材料:《億童主題學(xué)習包-美術(shù)》第7-8頁(yè);超輕粘土、泥工刀、牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導幼兒了解月兔的來(lái)歷。引導幼兒觀(guān)察示范作品,了解月兔的身體結構。

2.引導幼兒觀(guān)察“月兔”的制作方法;引導幼兒探索用不同表情來(lái)表現月兔。

3.鼓勵幼兒利用超輕粘土塑造出自己喜歡的“月兔”。幼兒自由創(chuàng )作,教師巡回指導。

提醒幼兒注意取泥、分泥,用團圓表現頭、身體、四肢和耳朵時(shí)分量要適中,沒(méi)有用完的超輕土不能混色,用牙簽進(jìn)行各部件連接時(shí)要注意安全。

鼓勵幼兒大膽塑造出顏色豐富、造型獨特的月兔;提醒幼兒要表現出月兔的長(cháng)耳朵、紅眼睛等主要特征;塑造月兔時(shí)可借助泥工刀刻畫(huà)細節。

4.鼓勵幼兒從月兔的造型、動(dòng)態(tài)方面介紹自己的作品。教師對幼兒的泥塑制作過(guò)程及作品進(jìn)行綜合評價(jià)。

5.收拾、整理材料,結束活動(dòng)。

活動(dòng)建議

1.教師在演示搓水滴形的方法時(shí),應注意放慢動(dòng)作。

2.在塑造月兔水滴形的耳朵時(shí),可以先捏出一個(gè)大一點(diǎn)的水滴形作外耳,再捏一個(gè)小一點(diǎn)的水滴形作內耳,形成疊加的效果,使作品更立體。

月餅香噴噴(手工·泥工)

活動(dòng)目標1.嘗試用團圓、壓扁的方法制作月餅,并用輔助工具印出花紋。2.感受參與手工活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準備1.經(jīng)驗準備:幼兒對月餅有基本的認識和了解。2.材料準備:超輕粘土及各種輔助工具,小盤(pán)子若干,制作月餅的視頻。

活動(dòng)過(guò)程1.創(chuàng )設超市的背景,引起幼兒制作月餅的興趣。教師:中秋節快到了,班里的小超市要賣(mài)月餅啦,你們愿意來(lái)幫忙做月餅嗎?

2.幼兒交流和討論月餅的做法。教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的?它是怎么做出來(lái)的呢?需要哪些原材料?

3.觀(guān)看視頻,了解月餅的制作方法。教師播放視頻,為幼兒講解制作月餅的材料及過(guò)程。

4.幼兒嘗試制作月餅。幼兒用超輕粘土制作月餅,教師指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法,提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力。主體模型做好后,鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋找不同的工具,自由在月餅上創(chuàng )作花紋。

5.幼兒展示自己做的月餅。請幼兒把自己做的月餅擺放在小盤(pán)子上,送到班級超市的貨架上集體進(jìn)行展示。

活動(dòng)延伸區域活動(dòng)時(shí)間,幼兒可利用班級超市貨架上的月餅自由開(kāi)展活動(dòng)。

中班親子游戲語(yǔ)言活動(dòng)方案2020


兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期,抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習慣,是發(fā)展智力,發(fā)展口頭、書(shū)面表達能力、理解知識能力的前提,將受益終生。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案,供大家學(xué)習和參閱!

中班語(yǔ)言教案:小黃魚(yú)歷險記

活動(dòng)目標

1、能根據故事情節的發(fā)展,較合理地創(chuàng )編故事結尾,并清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中,并能用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準備:

1、人手一份白紙,水彩筆。

2、收音機、磁帶。

3、圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、直接導入主題老師:小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

老師:今天老師為你們講一個(gè)小黃魚(yú)歷險記的故事。

放錄音,邊放錄音邊出示圖片。

2、對故事內容進(jìn)行提問(wèn)。

老師:小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話(huà),獨自一人出去游玩,最后遇到了大鯊魚(yú),它該怎么辦呢?我們小朋友幫助它想想辦法?(老師可以適當的提醒幼兒:大海里的動(dòng)物都很有本領(lǐng),我們想想小黃魚(yú)可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢?)幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的方法寫(xiě)下來(lái)。

老師:剛才我們小朋友想了很多方法,現在老師請你們把這些方法畫(huà)下來(lái),等會(huì )請你們到前面來(lái)講。

根據圖片完整的講述故事

老師:畫(huà)好的小朋友可以先跟著(zhù)你的好朋友講講。

老師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)根據這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

遷移情感,好好安全工作。

老師:你們喜歡貪玩的小黃魚(yú)嗎?為什么?

老師:那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應該怎么做呢?

老師:如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,我們應該怎么辦呢?

小黃魚(yú)歷險記

小黃魚(yú)和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍,生活得很開(kāi)心。有一天,黃魚(yú)媽媽帶著(zhù)小黃魚(yú)們出去找東西吃,出門(mén)前,黃魚(yú)媽媽對小黃魚(yú)們說(shuō):“孩子們,出門(mén)后你們一定要跟好媽媽?zhuān)荒艿絷?,不然?huì )被大鯊魚(yú)吃掉的?!毙↑S魚(yú)聽(tīng)后很害怕,緊緊跟著(zhù)媽媽。

游著(zhù)游著(zhù),一條小黃魚(yú)發(fā)現了他的好朋友在珊瑚叢里玩,這條貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的叮囑,高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然,不知從什么地方竄出一條大鯊魚(yú),它快速地向小黃魚(yú)游去,這可怎么辦呢?

中班語(yǔ)言教案:落葉

一、活動(dòng)目標

1.通過(guò)學(xué)習散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

2.發(fā)展幼兒想像力,培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習運用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動(dòng)準備

1.依據散文詩(shī)內容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

2.活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀(guān)察落葉,拾落葉。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師和小朋友談話(huà):秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認真傾聽(tīng),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內容。

(三)引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà),經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內容。

1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。

1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì )發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

2.小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學(xué)習有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透

健康:讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。

科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節特征,知道秋天是收獲的季節。

五、生活中滲透 通過(guò)打掃落葉,培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。

六、環(huán)境中滲透 布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透 家長(cháng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導幼兒認識各種樹(shù)木、落葉,了解秋天的變化。

八、活動(dòng)評價(jià)。

中班語(yǔ)言教案:鵝大哥出門(mén)

有益的學(xué)習經(jīng)驗:

1.學(xué)習故事“鵝大哥出門(mén)”,能記住故事的內容,能有表情地復講故事。

2.不喜歡驕傲,不能對人不友好,不禮貌。

3.豐富詞匯:“驕傲”“神氣”。

活動(dòng)準備:

故事角色頭飾:白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動(dòng)與指導:

1. 出示白鵝頭飾,進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子:雪白的羽毛,長(cháng)長(cháng)的脖子,頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲:e—e—e。

學(xué)—學(xué)鵝走路:昂著(zhù)頭,挺著(zhù)胸,揚著(zhù)脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽(tīng)故事的興趣:“有一只神氣的白鵝,長(cháng)得很漂亮.可是準也不愿意和它做朋友,這是為什么呢?”

教師告訴故事的名字,講述故事。

3.出示白鵝紙偶,以角色的口吻問(wèn)幼兒:“我是大白鵝,小朋友還記得我的故事嗎?”

“我是怎樣驕傲起來(lái)的?”教幼兒復講故事的第1、2段。

“我大步往前走,第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話(huà)。

“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復講鵝大哥和鴨子們的對話(huà)。

“接著(zhù)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復講鵝大哥和青蛙們的對話(huà)。

“最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復講鵝大哥和猴子的對話(huà)。

“我是怎樣變成大黑鵝的?”復講故事的結尾。

4.出示故事角色紙偶:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,讓幼兒跟著(zhù)老師講,著(zhù)重講角色的對話(huà)。

附故事:

鵝大哥出門(mén)

鵝大哥出門(mén)去,走起路來(lái),一搖一擺。他走著(zhù)走著(zhù),覺(jué)得口渴了,就到池塘邊去喝水,他往池塘里一瞧,看見(jiàn)自己的影子,哦,多漂亮:雪白的羽毛,頭上戴著(zhù)一頂小紅帽。他樂(lè )滋滋地說(shuō):“看我多漂亮,誰(shuí)也比不上?!?/p>

池塘邊,大樹(shù)上,有一只烏鴉,聽(tīng)見(jiàn)鵝大哥的話(huà),笑了起來(lái),說(shuō):“不錯,不錯,您長(cháng)得真漂亮,誰(shuí)也比不上?!?/p>

鵝大哥一聽(tīng)更高興了,伸長(cháng)脖子昂著(zhù)頭,大步大步往前走。

一群小雞,跟著(zhù)雞媽媽在捉小蟲(chóng),他們叫著(zhù):“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰……”。

鵝大哥走來(lái),大聲地說(shuō):“讓開(kāi),讓開(kāi)!你們這些小東西?!?/p>

雞媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣:“鵝大哥,你干嘛這么神氣?”鵝大哥說(shuō):“哼,我才不理你!”

一群小鴨跟著(zhù)鴨媽媽學(xué)游泳,他們叫著(zhù):“呷呷呷,呷呷呷……”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了,嚷著(zhù):“快來(lái)呀,快來(lái)呀,快來(lái)跟我們一起游水?!?/p>

鵝大哥說(shuō):“哼,我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢?!兵唻寢屨f(shuō):“孩予們,別理他?!?/p>

一群小青蛙在草地上練習唱歌,他們唱著(zhù)“呱呱呱,呱呱呱………”他們看見(jiàn)鵝大哥走來(lái),嚷著(zhù):“快來(lái)呀,快來(lái)聽(tīng)我們唱歌?!?/p>

鵝大哥說(shuō)“哼,我才不聽(tīng)你們這些小把戲唱歌呢?!毙∏嗤苈?tīng)了很生氣,氣得脹大了肚皮。

一只小猴子在樹(shù)上玩,看見(jiàn)鵝大哥,問(wèn)他:“鵝大哥,鵝大哥,你到哪里去?”

鵝大哥看也不看他,說(shuō):“哼,不用你管,你這個(gè)小東西?!?/p>

鵝大哥越來(lái)越神氣,胸脯挺得高高的,腦袋抬得高高的,一雙眼睛望著(zhù)天,前面有個(gè)大泥坑,他也沒(méi)有看見(jiàn),一腳踩了個(gè)空,“撲通”掉到泥坑里去了,沾了一身的泥,鵝大哥變成了大黑鵝了。

鵝大哥急得哇哇叫:“誰(shuí)來(lái)救我,誰(shuí)來(lái)救我?!睘貘f在天上飛過(guò):“誰(shuí)呀,誰(shuí)掉到泥抗里了?”

“是我,是我,是我大白鵝,請你快來(lái)救救我吧!”

烏鴉說(shuō):“哦,原來(lái),是漂亮的大白鵝呀。我沒(méi)工夫來(lái)救你,你不是很神氣嗎?”說(shuō)完就飛走了。

小班親子游戲語(yǔ)言活動(dòng)方案2020


沐浴于幼兒文學(xué)世界 ,聽(tīng)賞中養成傾聽(tīng)的習慣和能力 ,發(fā)展理解力。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案,供大家學(xué)習和參閱!

小班語(yǔ)言教案:小草醒來(lái)了

設計意圖

季節交替時(shí),孩子們發(fā)現了周?chē)h(huán)境的變化,宛叢驚喜地說(shuō):“郁金香開(kāi)了,可漂亮了!”;一楊興奮地說(shuō):“新濱公園的柳樹(shù)長(cháng)出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說(shuō):“我發(fā)現桃樹(shù)上有粉色的小花苞,桃花快要開(kāi)了”;家旭也急切地說(shuō):“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽(tīng)著(zhù)孩子們的討論,我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周?chē)h(huán)境的留意。

《小草醒來(lái)了》是一篇充滿(mǎn)童趣、擬人化的循環(huán)式結構的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話(huà)比較多,非常適合幼兒學(xué)習和理解。散文中通過(guò)對春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現了一幅美麗的畫(huà)面,能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛(ài)自然的美好情感。

活動(dòng)目標

1.感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂(lè )。

2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內容,嘗試運用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。

活動(dòng)準備:打雷的聲音和畫(huà)面PPT背景音樂(lè )《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內容,嘗試運用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。

活動(dòng)難點(diǎn):表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調的不同變化。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用“聲音渲染”情境導入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心師:聽(tīng),這是什么聲音?這一聲雷會(huì )把誰(shuí)驚醒呢?

二、教師運用“肢體語(yǔ)言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維師:我們睡覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候會(huì )做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì )看到誰(shuí)呢?為什么?

三、快樂(lè )聆聽(tīng)散文,初步感知散文內容,感受散文的溫馨和美好師:誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著(zhù)小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著(zhù)小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗游戲的快樂(lè )師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮,看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽(tīng)的稱(chēng)號。

活動(dòng)延伸:根據散文的句式結構嘗試仿編散文。

附:小草醒來(lái)了轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。

小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,春雨?!?/p>

春風(fēng)輕輕撫摸著(zhù)小草,“你好,小草?!毙〔菡f(shuō):“你好,春風(fēng)!”

太陽(yáng)笑瞇瞇看著(zhù)小草,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,太陽(yáng)!”

小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

活動(dòng)反思對于幼兒來(lái)說(shuō),特別的聲音、形象的畫(huà)面,這種視聽(tīng)覺(jué)的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?,在傾聽(tīng)中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽(tīng)雷聲中也進(jìn)一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著(zhù)急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗。

中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性,所以在運用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節,孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來(lái)了,而且還做出了相應的動(dòng)作。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達出來(lái)。有了模仿的經(jīng)驗、有了動(dòng)作的提示,為后面表演散文做了準備。

游戲表演也是孩子們學(xué)習文學(xué)作品的一種形式。在“快樂(lè )表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,還注意了自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會(huì )到了合作游戲的快樂(lè )。

學(xué)習后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……

小班語(yǔ)言教案:數蛤蟆

設計思路:

數蛤蟆是我國傳統的民間童謠,它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物,表現了它們可愛(ài)的形象,襯詞的運用也很有特色,不僅增添了民歌風(fēng)味,而且使兒歌結構更加完整。通過(guò)學(xué)習《數蛤蟆》讓幼兒體會(huì )民間童謠的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標:

1.引導幼兒學(xué)習童謠,理解童謠內容并學(xué)習創(chuàng )編童謠。

2.培養幼兒的想象力和創(chuàng )編能力及語(yǔ)言表達能力。

3.知道青蛙是益蟲(chóng),教育幼兒從小愛(ài)護青蛙。

活動(dòng)準備:

視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數蛤蟆》

教學(xué)過(guò)程:

一、放錄音,引起幼兒興趣。

提問(wèn)幼兒:聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在叫?

二、放視頻,請幼兒欣賞。

1、提問(wèn)幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應該怎樣對待它?

2、教師小結:青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們人類(lèi)的好朋友,它會(huì )捉害蟲(chóng)幫助我們保護莊稼,我們要愛(ài)護它,別傷害它。

三、引導幼兒學(xué)習童謠。

1、出示一只蛤蟆,請幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。

(1)提問(wèn)幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

(2)引導幼兒完整說(shuō)第一段童謠。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教師提問(wèn)幼兒:現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

(2)引導幼兒完整說(shuō)第二段童謠。

3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導幼兒創(chuàng )編童謠。

1、出示第三只蛤蟆,教師提問(wèn)幼兒:現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

2、引導幼兒把創(chuàng )編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。

3、引導幼兒給童謠取名字。

五、復習童謠。

1、引導幼兒復習童謠一遍,教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。

2、小結:今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類(lèi)的好朋友,所以,我們要保護它。還學(xué)會(huì )了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。

六、結束部分:放音樂(lè )《數蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

附童謠:數蛤蟆一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。

小班語(yǔ)言教案:走路

教學(xué)目標:

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

2.培養幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力,能手口一致進(jìn)行表演。

3.對語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣,體驗游戲的快樂(lè )。

教學(xué)準備:

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。

教學(xué)過(guò)程:

一、引起興趣

老師請來(lái)了四個(gè)客人朋友,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?

二、分別出示四個(gè)動(dòng)物,了解動(dòng)物特征,學(xué)學(xué)兒歌。

1.師:長(cháng)長(cháng)的耳朵,紅紅的眼睛,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,是什么動(dòng)物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

2.包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰(shuí)呢?第二位客人來(lái)了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽(tīng),那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)啊?

3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰(shuí)?(小烏龜)

你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(喵喵喵)

小貓怎么走路的呢?老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出“靜悄悄”

5.小結:四位客人都來(lái)了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話(huà),跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

三、游戲

1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,

小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽(tīng)音樂(lè )學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

招生-幼兒園親子游戲活動(dòng)方案


幼兒園招生情況不容樂(lè )觀(guān),很多園長(cháng)都曾想過(guò)舉辦親子大賽,先把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園,讓家長(cháng)和孩子一同感受幼兒園的快樂(lè )氣氛,以此擴大生源。事實(shí)證明,這樣的招生方式破有成效。但如何舉辦一場(chǎng)成功的幼兒園親子大賽呢?這是園長(cháng)們費勁心思琢磨的問(wèn)題,以下為你整理一份成功的幼兒園親子活動(dòng)方案,供你參考。

一、活動(dòng)目的:

1、通過(guò)家長(cháng)與孩子間的互動(dòng)游戲,讓廣大家長(cháng)了解和初步體驗親子園教育,感受親子園教育給寶寶帶來(lái)的重大影響。

2、讓家長(cháng)知道******baby親子園正在招生。

二、活動(dòng)運作:

正式活動(dòng):x月x日(周日)下午16:30——18:30,——門(mén)前廣場(chǎng)。

預備活動(dòng):x月x日(周六)全天8:30——20:00,xxx商場(chǎng)門(mén)前廣場(chǎng),散發(fā)親子游戲比賽活動(dòng)邀請函、現場(chǎng)報名。

xxx提供支持:x月x日(周二)前到xxxx繳費(500——?元),辦理相關(guān)手續;xxxxx百貨促銷(xiāo)部負責在入口和出口分別擺放活動(dòng)海報,廣播每天播報報名須知,服務(wù)臺接受報名(連續十天);活動(dòng)當天下午搭設舞臺,提供音響設備一套,掛幕布。

三、活動(dòng)準備&內容:

比賽分組 比賽內容 材料準備 6-10個(gè)月 開(kāi)小船 床單5條,1條備用 11-13個(gè)月 爬行比賽 逗引玩具(自備) 14-16個(gè)月 送小動(dòng)物回家 毛絨玩具(2個(gè)備用) 17-24個(gè)月 推大球 大龍球4個(gè) 2-3歲 運糖果 枕頭20個(gè)

1、場(chǎng)地準備:音響設備一套、麥克風(fēng)2個(gè)(商場(chǎng)準備),搭臺、背景:

2、音樂(lè ):進(jìn)行曲(比賽時(shí)用),歡快的歌曲

3、紅色、黃色、藍色、綠色、橙色、紫色圓圈標記各20個(gè)。

4、桌子、椅子、咨詢(xún)臺、報名收費處、簽到處、獎品臺

5、獎品:紀念品50-100份,冠軍、亞軍獎品及獲獎證書(shū)(12份,打印好)

6、資料準備:宣傳頁(yè)300份、報名表100份、編班說(shuō)明書(shū)100份、“親子教育”專(zhuān)題講座和免費親子活動(dòng)邀請函100份。

7、其它:圓珠筆10支,飲水、零食

四、工作人員安排:

1、主持人(2):xxx老師、xxx老師

2、現場(chǎng)督導:xxx老師

3、道具監管:xxx老師、xxx老師

4、咨詢(xún)老師:xxx老師、xxx老師

5、報名收費:xxx老師、xxx老師

6、嬰幼兒簽到、核對年齡、分組(3人):xxx老師、xxx老師

7、獎品臺:xxx老師、xxx老師

8、音樂(lè )DJ:xxx老師

元旦節日游戲活動(dòng)方案范文


幼兒園舉辦活動(dòng),可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習到新知識、新技能,有時(shí)候,更是可以增強不自信孩子的自信心,改變以前不良的生活習慣!為了防止突發(fā)狀況,我們需要在活動(dòng)前多準備幾套方案。那么,你知道有哪些幼兒活動(dòng)方案嗎?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“元旦節日游戲活動(dòng)方案范文”,希望能對您有所幫助,請收藏。

按照學(xué)校要求,為了豐富大家的文化生活,進(jìn)一步濃厚和諧,文明,積極的文化氛圍,凝聚人心,鼓舞士氣,為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的精神動(dòng)力。經(jīng)濟管理學(xué)院決定在12月底舉辦20xx元旦聯(lián)歡活動(dòng)?;顒?dòng)方案具體如下:

一、活動(dòng)主題

感受家的溫暖,共建工作樂(lè )園,營(yíng)造和諧氛圍,凝聚顆顆愛(ài)心。

二、活動(dòng)時(shí)間:

XX年12月27日(周日)全天:

上午9:00—12:00自由活動(dòng)

中午12:00—13:30自助餐(以海鮮和家常菜為主)

下午13:30—14:30撲克,卡拉oK

下午14:30—16:30游戲活動(dòng)

下午16:30—16:45 領(lǐng)導班子致新年賀詞

下午16:45—19:00晚餐(桌餐)

三、活動(dòng)地點(diǎn):

可以有飯店二樓

四、活動(dòng)形式

活動(dòng)將以綜藝游戲為主的方式進(jìn)行,鼓勵團隊集體參與,根據評分結果產(chǎn)生一支優(yōu)勝隊。

五、活動(dòng)內容:

1、投籃大賽

2、粘五官

3、頂桔子跑

4、猜價(jià)格

5、動(dòng)作猜詞

6、踩報紙

7、排序

8、救死扶傷

9、氣球賽

六、具體要求

1、工會(huì )小組提前布置場(chǎng)地,營(yíng)造歡樂(lè ),詳和的節日氛圍。

2、由工會(huì )小組提前準備好游戲節目并負責做好活動(dòng)的組織策劃工作。包括購買(mǎi)活動(dòng)道具,獎品和食品。

3、活動(dòng)當天將全體教師共分成四個(gè)團隊:紅桃隊,方片隊,梅花隊,黑桃隊。每名教師以抽簽的方式找到自己所在團隊。

4、要求全體教師參加。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《范文模板: 親子游戲活動(dòng)方案范例》一文,希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準備了親子游戲活動(dòng)方案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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