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              認識身體部位的親子小游戲:小手拍拍

              發布時間:2020-01-11

              幼兒園小游戲。

              幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據著重要地位。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統功能增強。游戲結束時,教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“認識身體部位的親子小游戲:小手拍拍”,希望對您的工作和生活有所幫助。

              游戲:小手拍拍

              目標:

              1.學習按節奏拍手,模仿簡單的動作。

              2.認識五官。

              3.體驗和家長一起做游戲的樂趣。

              玩法:

              家長和寶寶一起邊念兒歌邊做動作,在寶寶熟練后,可以適當加快念兒歌的速度。兒歌與動作如下:

              小手拍拍,小手拍拍,小手伸出來(寶寶一邊和家長念兒歌,一邊和家長對拍雙手兩次);小手拍拍,小手拍拍,小手摸摸頭(引導寶寶摸自己的頭);小手拍拍,小手拍拍,小手摸眉毛(引導寶寶摸自己的眉毛);小手拍拍,小手拍拍,小手摸眼睛(引導寶寶摸自己的眼睛)……

              小手拍拍,小手拍拍,小手拍大手(寶寶與家長對拍雙手);小手拍拍,小手拍拍,小手藏起來(引導寶寶迅速把手藏在身體背后)。

              建議:

              1.為了提高寶寶的游戲興趣,家長和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當摸到某一部位時,還可以加入相應的動作,比如說完“摸摸頭”后,家長和寶寶一起搖搖頭或點點頭;說完“摸眼睛”后,一起眨眨眼睛;說完“摸鼻子”后,一起做聞的動作;說完“摸嘴巴”后,來個吻的動作;說完“摸耳朵”后,一起輕輕地拉一拉耳垂等。

              2.家長可以根據寶寶注意力集中的情況,適當加快或放慢念兒歌的節奏,使寶寶有新鮮感。

              3.在寶寶能準確熟練地找到五官的基礎上,可以適當增加難度,延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。

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              認識身體部位的親子小游戲:碰一碰


              目標:

              1.鞏固對身體各部位的認識。

              2.學會認識圖片,并能找到身體相應的部位。

              3.體驗親子游戲的樂趣。

              準備:

              1.畫有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片,每張圖片間隔O.5~1米,按照一定的順序縱向鋪成一條小路。

              2.寶寶有認識身體部位的知識和經驗。

              玩法:

              寶寶先在家長的引導下熟悉圖片所示身體部位的名稱,然后站到離圖片2~3米遠的位置。家長在前面做示范動作,寶寶跟在家長身后模仿。方法是,家長走到圖片前,用自己相應的身體部位去碰觸圖片,并用語言向寶寶作相應說明,以提高寶寶對認識身體各部位的興趣,同時鞏固寶寶對身體各部位具體位置的認識。如,走到頭的圖片前,一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片,一邊說“頭碰頭”。走到手的圖片前,一邊伸出自己的雙手拍拍圖片,一邊說“拍拍手”。以此類推,“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。

              建議:

              1.家長示范后,要鼓勵寶寶獨立嘗試。為了增加游戲的趣味性.可以在圖片前面設置一些障礙物,如墊子(爬過小山)、呼啦圈(跳過小河)等;家長還可以引導寶寶雙腳或單腳行進跳,或把圖片擺成S形,讓寶寶沿S形行進等。

              2.當寶寶對這部分身體部位熟悉后,可增添其他身體部位的圖片,以吸引寶寶進一步游戲,促使寶寶更全面地認識身體各部位。

              3.游戲中家長和寶寶可以開展比賽,比比誰的反應快,并可適當加入歡快、悅耳的輕音樂作為背景音樂。

              認識身體部位的親子小游戲:認五官


              認識身體部位的親子小游戲:認五官

              1、知道五官的名稱和功能。

              2.提高反應速度。

              3.共同體驗游戲的快樂,增進親子感情。

              玩法:

              家長和寶寶面對面,家長用動作比劃,并且用語言描述一種五官的功能,例如,用什么聞味道?用什么看東西?用什么吃東西?等等,引導寶寶快速用手指出它的位置,并說出它的名稱。如果指錯了或說錯了,就會被輕刮一下鼻子。

              建議:

              1.家長可以根據寶寶的能力適當增加身體其他部位的名稱(如脖子、胳膊等),如果寶寶指對或說對了,家長可以親親他或抱抱他,以示鼓勵;如果寶寶指不出或說不出,家長要適時幫助寶寶。

              2.可以變換游戲形式或交換游戲角色,以增加趣味性。例如,可以讓寶寶說出五官名稱,家長快速指出來。有時家長可以故意指錯,以讓寶寶仔細觀察并作出判斷,借此提高寶寶的反應能力。

              3.可以適當增加游戲難度。例如,家長不出聲,通過夸張的口形或動作讓寶寶猜測所表征的相應身體部位。

              4.可邀請其他家庭成員共同參與游戲活動,感受其樂融融的家庭氛圍。

              手指游戲:小手拍拍-


              我有一雙小小手(伸出雙手),十個手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。一個手指點點(兩個食指相互點)、兩個手指剪剪(食指和中指做剪的動作)、三個手指勾勾(食指、中指、無名指伸指后做勾的動作)、四個手指叉叉(除了大拇指外,其于四個手指做叉的動作)、五個手指開花,(五個手指做開花狀)花兒長高了,花兒謝了!

              我有一雙小小手(伸出雙手),左手和右手(分伸出左手和右手),十個手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指),二拇弟(伸出食指),三中央(伸出中指),四小弟(伸出無名指),五妞妞(伸出小指),去看戲(雙手掌心向上,做看戲狀),手心、手背,親親寶貝(伸出手心、手指后做親手指狀)

              小手拍拍

              小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

              手指伸出來,(伸出你的食指)

              眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

              眼睛在這里,(指你的眼睛)

              用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

              靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位,讓他增強自己的身體意識。

              手指游戲:小手拍拍


              小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的雙手)。

              手指伸出來, (伸出你的食指)。

              眼睛在哪里? (用一種夸張的語氣問)。

              眼睛在這里, (指你的眼睛)。

              用手指出來。 (一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)。

              小班音樂游戲小手拍拍


              小班音樂游戲小手拍拍教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來,認識五官的名稱及位置,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小手拍拍教案吧。

              活動設計背景

              主要是因為本土環境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協調能力不足,同時為了激發幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

              活動目標

              1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

              2.認識五官的名稱及位置。

              3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

              4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

              5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              教學重點、難點

              重點:認識五官的名稱和位置

              難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

              活動準備

              《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

              活動過程

              1、活動導入:做“指五官”的游戲。

              師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

              2、教師示范歌曲。

              音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

              3、幼兒學唱歌曲。

              在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

              4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

              在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

              5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

              教學反思

              在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

              小班音樂游戲活動教案:小手拍拍教案


              小班音樂游戲活動小手拍拍教案(附教學反思)主要包含了活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來,認識五官的名稱及位置,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小手拍拍教案吧。

              活動目標

              1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

              2. 認識五官的名稱及位置。

              3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

              4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

              教學重點、難點

              重點:認識五官的名稱和位置

              難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

              活動準備

              《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

              活動過程

              1、活動導入:做“指五官”的游戲。

              師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

              2、教師示范歌曲。

              音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

              3、幼兒學唱歌曲。

              在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

              4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

              在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

              5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

              教學反思

              在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

              開發寶寶身體機能的小游戲


              寶寶的身體機能應該盡快得到開發,現在就教父母親一些親子小游戲,讓你寓教于樂。

              模擬保齡球

              玩法:

              在家里的走廊弄一個保齡球滾道,然后在一邊放置6個空的水瓶,并且準備一個網球。讓寶寶幫你把所有的水瓶排列成三角形,并且和他一起大聲地數瓶子的數量。

              然后,讓寶寶像打保齡球那樣,把網球推出去,在水瓶倒了之后,就問他:“你弄倒了多少個水瓶???”

              然后,和他一起數還在屹立的水瓶,從而得出倒下的水瓶數目。

              就這樣,再和寶寶把水瓶弄起來,擺好,再重新玩一次游戲。

              寶寶能從中學到的東西:

              在滾網球的時候,寶寶學到了眼睛和手的平衡,并且,在數倒下的瓶子的時候,學到了簡單的加減法。

              選擇心情

              和寶寶一起畫畫,畫下開心的、傷心的、瘋狂的、驚訝的和愚蠢的面部表情。

              制造一個扁豆袋子——可以把干扁豆放在襪子里面,然后把襪子口牢牢封好(要小心,因為如果寶寶吞下扁豆,可能會導致窒息)

              然后,把剛剛話的臉蛋的紙鋪在地上。

              隨后,問小朋友:“生日派對上,你的感覺是什么?”或者“當姐姐拿走你的玩具的時候,你的心情是什么?”

              讓小朋友把扁豆袋扔在適當的心情上。之后,就讓寶寶問你問題,讓你來選擇心情。

              寶寶能從中學到的東西:

              通過這個游戲,寶寶能夠把自己的心情和文字畫上等號,另外,扔扁豆袋也訓練了他拋擲的技巧,還有,畫東西也鍛煉了他的動手能力。

              平衡感

              用長的有顏色的繩子在地上弄成直線、“之”字形線條或者曲線,然后,給寶寶出一些有趣的挑戰,例如:“走直線”“用腳尖走路,走之字的線”“用三大步倒退著走完曲線”

              你可以從中看到寶寶特別的創意。

              寶寶能從中學到的東西:

              這個游戲雖然簡單,但是,寶寶從中可以學習一心兩用和練習平衡感。一方面,他專注于自己的平衡還有身體協調,另一方面,他的小腦袋瓜也在思考怎樣完成你的復雜提示。這是一個很好的學前教育。

              親子游戲:軍事小游戲


              軍人是很多小朋友崇拜的對象,軍事游戲更是他們的最愛??蓜e小看了軍事游戲哦,它們需要手腦的協調與配合,特別能鍛煉身體的協調能力和反應能力。最重要的一點,這些游戲會讓你的孩子變得更加勇敢、機敏??靵戆?!和孩子們一起玩,說不定還能找回自己童年的感覺呢!

              經典游戲1:“武器”亮相

              武器是戰場上殺敵的工具,不同的武器有不同的結構、性能和發射方式。如:手槍比較小巧,一般采用一手握槍一手支撐,或單手發射的方式;手榴彈的殺傷面積大,通常采用單手投擲的方式。

              游戲目的:了解不同武器的使用方式,鍛煉孩子的反應能力。

              適合對象:3~7歲的孩子和爸爸媽媽。

              玩法:

              1.可選擇任何場地,家長和孩子面對面坐(或立)。

              2.由家長負責下達轉換武器、瞄準射擊的口令,孩子用手模擬相應的動作。當家長喊“手槍射擊”時,孩子立即伸出右手(或左手),豎起大拇指和食指,其余三個手指握緊,表示為手槍射擊;當家長喊“沖鋒槍”時,孩子立刻變為兩手握拳,左手在前,右手在后,呈沖鋒槍射擊姿勢;當家長喊“手榴彈”時,孩子立刻變換為右手(或左手)握拳,高高舉起,甩臂投擲的姿勢。

              3.采取由慢到快的方法,不斷變換三種武器的順序,以免形成定性的模式,被孩子摸到規律,增加游戲的隨機性。當孩子出錯的頻率越來越低,游戲目的也就達到了。

              小知識:指揮員

              打仗時,指揮部隊作戰的人員就是指揮員。指揮員一般由軍官擔任,指揮部隊的規模越大,指揮員的級別越高。一場戰爭的勝負跟指揮員有著密切的關系,出色的指揮員總是能夠以少勝多,以劣勝優。

              經典游戲2:炸“碉堡”

              1948年5月25日,年僅19歲的解放軍戰士董存瑞不顧自己安危,炸毀敵人的碉堡,用自己的生命為部隊開辟了前進的道路?,F在的小孩子不一定知道這個英雄故事,爸爸媽媽可以通過游戲講給孩子聽。

              游戲目的:培養孩子的角色扮演能力,掌握相關的戰時自救與防護措施。

              適合對象:5~7歲的孩子和爸爸媽媽。

              玩法:

              1.選擇一塊空地(草坪最佳),在地上劃出一條出發線;在距離出發線20米遠處放置一個紙箱(或畫出圖形),假定為敵人的“碉堡”;在出發線和“碉堡”之間可以放置一些紙箱之類的物體作為掩蔽物(或障礙物)。

              2.鼓勵孩子擔當炸碉堡的任務,手拿“炸藥包”(可以是孩子的小靠墊),做好出發的準備;爸爸呢,當然就是指揮官啦;一旁的媽媽可以配合“戰場”的需要,調放適當的音效。

              3.孩子出發,奔向“碉堡”。爸爸喊“敵人飛機轟炸,臥倒”,孩子迅速臥倒在地上;飛機轟炸過后,孩子繼續前進;當爸爸喊“敵人機槍掃射”時,孩子迅速靠近附近的“掩蔽物”(紙箱)隱蔽;敵人機槍掃射完畢,孩子繼續前進。

              4.最后,孩子到達“碉堡”旁,將“炸藥包”扔進“碉堡”,迅速返回,勝利完成任務。

              小知識:防空演習

              防空演習是我國國防教育的一部分,各大城市一般都會舉行。演習前,總指揮會向市民宣傳有關防護敵機轟炸的知識;演習中,市區拉響防空警報,許多學校和企事業單位也會配合防空演習。

              經典游戲3:射擊目標

              觸摸五官的游戲,家長和孩子經常玩。當它和射擊游戲結合在一起,就是一款經典的軍事小游戲,孩子會更喜歡。

              游戲目的:鍛煉孩子的協調能力、記憶能力,以及向困難挑戰的勇氣和能力。

              適合對象:3~7歲的孩子和爸爸媽媽。

              玩法:

              1.家長和孩子面對面站立(或坐),家長充當射擊人員,孩子充當射擊目標。

              2.家長選擇孩子身上的部位作為目標進行假想射擊(模擬手槍射擊的動作),在射擊的同時喊出射擊的部位,孩子做出快速的反應,用手觸摸相應的身體部位。比如家長喊“左耳朵”,孩子要快速用手觸摸左耳朵。

              3.游戲中的“槍手”和“靶子”角色可以交換。

              4.采取記分制,正確觸摸一個部位得1分,錯了倒扣1分,累計10分過一關。\x{6bce}關逐漸增加射擊部位的范圍,以增加游戲難度。比如:第一關的射擊部位局限在面部,第二關則可達到胸以上,以此類推。

              小知識:厲害的狙擊手

              狙擊手是指經過特殊訓練的射手,他們能夠做到彈無虛發,是特種作戰行動中不可或缺的重要角色。

              經典游戲4:沖鋒啦

              在打仗的時候,我方向敵人陣地發起進攻,敵人就會進行阻擊。當進攻部隊聽到敵人開槍射擊的聲音就會立刻臥倒或下蹲,反應快的能成功躲開敵人的子彈,反應慢的就有可能被子彈擊中。

              游戲目的:

              鍛煉孩子的反應能力,團隊合作意識,以及積極向上的心理。

              適合對象:5~7歲的孩子8~10人,可以手持自己的玩具槍參加“戰斗”。

              玩法:

              1.選擇室外空地,劃出一條出發線,在距離出發線20米遠的地方再劃出一條終止線。出發線作為進攻時的出發點,終止線作為敵方的防守陣地。

              2.將孩子分為兩組,分別作為兩支部隊,由兩位家長分別充當指揮官,兩支隊伍可以從服裝顏色上區分開來。

              3.游戲開始,站在出發線的“我方指揮官”下達“進攻”命令,進攻方的小朋友開始向敵方陣地發起“沖鋒”。突然,終止線那里“敵方指揮官”下達“開火”命令,敵方小朋友舉槍射擊,并模擬機槍發射“嘟嘟嘟……”的聲音。聽到機槍聲,進攻方的小朋友立刻蹲下躲避子彈,反應最慢的小朋友將“中彈負傷,撤離戰場”。

              4.當“敵方指揮官”下達“停止射擊”的命令后,機槍聲停止。進攻方的小朋友站起來,繼續前進。突然,“開火”命令下達,槍聲再次響起,又一名戰士倒下了……直到進攻方的小朋友到達終止線為止。

              5.兩組小朋友交換角色,繼續進行游戲。最后,到達終止線人數多的一隊小朋友獲勝。

              小知識:迷彩服

              軍人在作戰的時候為什么要穿上雜色的迷彩服呢?這是因為迷彩服的顏色和周圍的環境的顏色較為一致,這樣就形成保護色,不容易被敵人發現了。

              小班音樂游戲教案及教學反思《小手拍拍》


              活動目標

              1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

              2. 認識五官的名稱及位置。

              3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

              4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

              教學重點、難點

              重點:認識五官的名稱和位置

              難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

              活動準備

              《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

              活動過程

              1、活動導入:做“指五官”的游戲。

              師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

              2、教師示范歌曲。

              音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

              3、幼兒學唱歌曲。

              在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

              4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

              在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

              5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

              教學反思

              在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

              幼兒園游戲《認識身體部位的親子小游戲:小手拍拍》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園游戲而創建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園小游戲專題,希望您能喜歡!

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